教育局2022年工作总结与2023年工作计划打算

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教育局 2022 年工作总结与 2023 年工作计划打算
一、2022 年亮点工作
教育领先府履价水
质量考核连续三年保持全市第一,作为全国首批、全省前五、全市第一成功入
选全国义务教育优质均衡先行创建区,区教育局获评市服务高质量发展先进集
体、最美巾帼集体等综合荣誉,教育事业发展水平持续攀高。
深化改革科学**区)
质量发展五大行动》《*区基础教育资源布局三年计划(*-*)》,明晰教育发
展方向;“双减”背景下,强化课堂教学改革,成功立项*省基础教育前瞻性教
学改革重大实验项目,以项目化研究带动课堂教学质量提升。深化区管校聘改
革,全区*多名教师全员竞聘上岗,激发教师队伍活力。
优化建中*幼儿*,增
加学位*余个;按照“建一所、优一所”打造区域品牌学校,建强*教育“八大
品牌”,推进*等合作办学项目“落地”,优质教育资源的供给能力不断增强。
提升学段开展强素
能、亮品牌、创标杆”为主题的学术月活动,系统实施基础教育“*+N”高品质
创享行动,推进教学改革“*+*”项目。完善教师发展中心组织架构,成立学
前教育发展中心,加强区域教学支撑作用。加快教育信息化进程,持续推进教
育信息化项目落地,建成*区大数据中心,*所学校成功创建省市“智慧校园”,
占比超过*%,数量全市领先。
打造大高和引新教
师*名,双一流和研究生比例全市领先;健全分级分类培养体系,实施新教师
“*+*”特培计划、骨干教师跟岗研修计划等,强化专业型教师队伍建设;深
化“三名+”工程,新增“*教名家”*人(占全市*/*)、省乡村秀青年教师
培育奖励计划*人(占全市*/*);*名教师获评高级职*名教师获评省特
级教师,新增与总数均位全市学段第一,加快建设高水平师资队伍。
落实“培根铸
心”育人理念,实施“向阳守护”行动,家校全方位学生心理健
创成市育先进学校*所;落实体“*”工程,参加*省第*体育获*
**,市第*届百灵鸟艺术展**,创历史新高;进学生健
中小学生体质健格率*%、优良率*%,保持全市领先。
双减全区合参
*%,教师参与率达*%,入*万元,引进第三方构开设文化课类学生社团
*个,优化升级课服务课程体系。推进校训机攻坚行动,义务教
段学科类培训机保持*%,办义务教育校生比例*%以内。
(八)校园全持续稳定
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育系动、情防
加强智慧技防校园建设,组织开展多形式、多渠道、全方位的检查*余
全培*教*,全年计创成新一“平校园”*所、校园
化建设标校*所。
*
空港分校)建设;职业学院探索实施“双制”改革,校
人服务区域发展;深化国教育,*个课题成功入选第二批*省“四五”基础
教育职业教育对外合作流重点建设项目。
二、存在问短板
教育突出业发
加快,学生入园、入学持续增,学校布局、学位供需紧张
将存在,*等地分地区学前教育资源配置率仍需进一优化,“新市子女
入学矛盾相对突出标高新区建设“化创新型
区”的目标景,教育发展空间格与未来城够紧密
优化调整
教育事业
教育既有原又有”为目标,引进优质教育“八大系品牌”(*),逐步
打造成优质教育“大核心”,为教育事业高质量发展入强大动能,
区域现代化建设走在位、新教育高质量发展的民群众
对更加优质教育资源的期盼相比,*教育品牌不不亮的仍然存在还需坚
持质量立教、内涵发展,教研、课程、师资、质量等方面协同
体提升教育发展水平,打区域教育品牌。
教育区的市级
数量不多,全国范具有较名度的名校、名校、名师依然缺乏
家级教学成果仍需培育,“标杆”性教育品牌尚未形成,教育
发展的推动支撑作用还未充。职业教育推进“产城融合”上的
,虽然今年以*科职业学位,研究实施“双制”校企协同育人
色模式,为高新区业发展培养高素质的能人才,业专业业“三
业”无缝联通的人才培养体系步有效接通持续加强职业教育发
展的划。
三、2023年工作打
完善党对教育
责制改革,健全完善教育系统建工作体制,组织建设,实
施政、支部筑垒、品牌能等“大行动”,不断亮化“
建品牌、提升建工作水平。
(二)加大教育资源供给划推动新建改扩建中小学、幼儿*所,
续优化教育资源布局;化学校建设标,推动全区中小学空调安装
护眼灯改造全覆盖;强化“一校一品”建设,造校园文化“形象树
现代化学校建设标,推进信息能教育,推动打造教育体验中心、
化学科教师等智慧学习空间;实智慧校园比例*%。
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摘要:

范文虽好仅供参考教育局2022年工作总结与2023年工作计划打算一、2022年亮点工作(一)教育发展水平全市领先。区政府履行教育职责评价水平、教育高质量考核连续三年保持全市第一,作为全国首批、全省前五、全市第一成功入选全国义务教育优质均衡先行创建区,区教育局获评市服务高质量发展先进集体、最美巾帼集体等综合荣誉,教育事业发展水平持续攀高。(二)深化教育领域综合改革。科学编制《*高新区(*区)推进教育高质量发展五大行动》《*区基础教育资源布局三年计划(*-*)》,明晰教育发展方向;“双减”背景下,强化课堂教学改革,成功立项*省基础教育前瞻性教学改革重大实验项目,以项目化研究带动课堂教学质量提升。深...

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