资助工作先进集体主要事迹材料范文（通用16篇）
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2024-01-14
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资助工作先进集体主要事迹材料范文(通用 16 篇)
资助工作先进集体主要事迹材料范文篇 1
学生资助是一项长期的工作，从接手这项工作的那一天起，杨就
下定决心，要努力为房山区的学生资助工作多做贡献。党的十八大以
来，围绕立德树人根本任务，杨不断更新学生资助工作理念、拓展功
能、创新方式，努力实现从保障型资助向发展型资助的转变。同时，
以社会主义核心价值观为引领，培育受助学生的思想品德、创新精神、
实践能力和人文素养，促进学生全面发展。
通过开展房山区学生资助形象标识、资助宣传标语征集、评选，
“学生资助在我身边”微故事征文等活动，杨积极宣传国家资助政策，
取得突出效果。工作中，他努力强化创新精神和实践能力，加强励志
教育、诚信教育和社会责任感教育，促进家庭经济困难学生更好地成
长成才，帮助他们共享人生出彩的机会。
资助工作先进集体主要事迹材料范文篇 2
自资助政策体系建立后，左做到了“三个亲自”即“亲自抓”“亲
自审”“亲自做”,全面落实资助政策。
“亲自抓”。左园长带头解读资助管理办法，并成立了以园长为
组长，财务人员及后勤主管等相关人员组成的领导小组，建立健全了
资助领导小组会议决策制、贫困儿童建档制、资助结果公示制等制度，
确保有限的经费真正用到贫困儿童身上。
“亲自审”。左园长亲自参与审核贫困儿童的相关材料和证明，
保障信息真实性和准确性。
“亲自做”。左园长通过召开家长会，详细为家长解读家庭经济
困难幼儿资助政策，解除家长顾虑，取得了家长的信任与理解。
资助工作先进集体主要事迹材料范文篇 3
x 老师 1993 年毕业于福建师范大学中文系。从教 24年，在永
定 一 中就教了 23 年， 一直从事高中语文教学。担任了 15年的班
主任工 作。此外还担任了十年的年段语文备课组组长工作。工作上
能以身作 则，带领班级同学勇争第一，带领本组老师取得佳绩。所
教过的学生
中曾有多人考上北京大学或清华大学。在刚刚过去20
届毕业班
教
学中，他担任了高三(9)班的班主任和年段备课组组长，全班 55 人
有54 人考上本一线，8人达到600 分以上高分，成绩优异突出。
简老师热爱自己的工作岗位，对教师工作有崇高的责任感。这种
责任感驱使着他竭尽全力做好自己的教育教学工作，同时也促使他在
发展自己的'知识水平和职业技能方面做出不懈的努力并取得了优异
的成绩。
一 、课题研究，笔耕不缀
20
年 至20
年参与了全国教育科学规划教育部重点课题
中小
学语文个性化教学实验研究。
20
年辅导的吕晓凤、曾嘉欣、王玲欢等多名学生在“中小学个
性化教学实验研究"课题组举办的第三届中小学生个性化作文大赛中
荣获高中组一等奖，简老师荣获优秀辅导奖； 20
年被评为教育部
重点课题“中小学语文个性化教学实验研究”课题实验年度先进个人。
20
年他又主持了区课题研究"诗歌教学对中学生的美育渗透"。
20
年5 月，他参与编写了 20
届高考复习用书《高考核动力》。
简老师平时注意教学经验的总结。近年有多篇教学论文收录区一
级汇编。在个人研究性学习指导中他也主动参与了对永定土楼课题的
指导并亲自动笔。20
年他的研究性学习论文《客家好家风，世代
永 相传》收入永定县委宣传部出版的《客家家训家风研究》汇编。
最值
得简老师自豪的是他参与编写了《永定一 中百年校志》(主编第八章)。
二、 积极进修，追求进步
20
年 7 月 至 2 0
年6 月，他在永定县教师进修学校接受
中学 语文学科骨于教师县级培训；20
年参加福建省高考评卷工作，
担任 阅读组文化经典题小组副组长，被评为优秀评卷员。
20
年被评为永定一 中优秀班主任，20
年 6 月被市教育局
评为 20
-20
学年龙岩市"优秀阅读指导教师";20
年 7
月到江苏第二 师范学院教师书院参加了“影响中国 ·20
年全国
首届著名班主任成 功经验交流会":20
年 12 月参加 20
年龙
岩市“中学语文课文‘教 学解读大赛',获得高中一级达标校组二等
奖。在这些年的工作中，
他多次被评为年度先进教师，并在 20 年 9 月再次被评为年度
“县
先进教师"。
以上表现可以看出 x 老师对学校的热爱和不俗的才华，他知识
全 面、工作负责、成绩突出，而且还在不断努力提升自己。作为一
个教 师，他立足一线，在爱岗敬业、追求进步方面堪称表率。
资助工作先进集体主要事迹材料范文篇 4
是菏泽一 中高级教师的杰出代表，1999 年毕业于曲阜师范大
学 数学系，在菏泽一中工作至今。刚参加工作时，既满怀着青春的
朝气 和激情，又有逐渐历练而成的沉稳与成熟，他在工作中勤奋而
又充满 智慧，迅速从青年教师中脱颖而出，20
年，他凭借优异
的工作实绩 被选拔为级部主任。
教书育人 15年，兢兢业业，任劳任怨，他把对学生的爱始终
装 在心中，他把对教育的责任始终扛在肩上。无论是做一名普通数
学教 师，还是做班主任、做级部主任，追求卓越、精益求精是他不
变的人 生态度。
作为一名数学老师， 一直勤奋耕耘在数学教学的第一线，无论管
理工作多么忙，备课、授课、批改作业、辅导学生、专业发展从来不
敢马虎轻视。首先，他立足认真备课，深入挖掘钻研教材，博览相关
教学资料，深入领会数学学科思想，在备课过程中，着力加强四个设
计—— 目标设计、情境设计、问题设计和作业设计，扎实提高数学教
学能力。其次，他立足科学施教，在课堂教学中着力突出四个点——
知识点、能力点、兴趣点和德育点，认真贯彻一个原则—— 因材施教，
始终把学生的“学”和学生的个性体验放在教学的核心位置上，正
视 学生学情，追求“差异发展”。再次，他立足以学生为主体，在
教学 方法的设计上，突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知
欲望， "不愤不启，不悱不发",极大的刺激了学生的表现欲，大大
增加了课 堂的思维容量。多年来，教学理念与时俱进，教学行为灵
活扎实，业 务能力不断提高，教学成绩突出，深受学生欢迎，深得领
导同事好评。
自 2 0
年秋季开学，菏泽一 中全面深化课程改革，积极投
身于 这场艰巨而又光荣的工作中。面对新的.教育思想和课程方案，
他先 是扑下身子学习，向书本学，向专家学，向同事学。学习是为
了改革 实践，学习是简单的，而改革实践却困难重重。编制《菏泽
一中课程 实施方案》,他参与其中，尽心竭智；实施选课走班制教
学，他积极
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资助工作先进集体主要事迹材料范文(通用16篇)资助工作先进集体主要事迹材料范文篇1学生资助是一项长期的工作，从接手这项工作的那一天起，杨就下定决心，要努力为房山区的学生资助工作多做贡献。党的十八大以来，围绕立德树人根本任务，杨不断更新学生资助工作理念、拓展功能、创新方式，努力实现从保障型资助向发展型资助的转变。同时，以社会主义核心价值观为引领，培育受助学生的思想品德、创新精神、实践能力和人文素养，促进学生全面发展。通过开展房山区学生资助形象标识、资助宣传标语征集、评选，“学生资助在我身边”微故事征文等活动，杨积极宣传国家资助政策，取得突出效果。工作中，他努力强化创新精神和实践能力，加强励志教育...
