“一校一品”党建文化特色示范学校建设实施方案
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2024-01-13
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“一校一品”党建文化特色示范学校建设实施方案(仅
供学习)
一、指导思想
立足党建就是人建的工作思路，与时俱进充实“慧美”内涵，大
力实施慧美教育，着力打造星光校园，倾力描绘童画世界。催生和谐
发展、和融相处、和而不同的勃勃态势；陶铸师生追求文雅、教师崇
尚儒雅的高雅品位。
二、 创建目标与任务：
xx 镇中心小学百年文化的传承与经验告诉我们，“向善尚美”是
学校文化的真谛。这些理念与观念，将书写 xx 镇中心小学校园文化
灿烂的一章。xx 镇中心小学“慧美”特色文化建设包括：“慧美”的
教师，"慧美"的学生，"慧美"的课堂，慧美的课程，慧美的环境，
慧美的管理。
(一)“慧美”的教师
“慧"是智慧、从心、慧声的意思："美”是指美的形象、美的
环境、美的构思，等等。"慧美"可分成四个层次： 一是发现美；二
是欣赏美；三是追求美；四是创造美。
1. "慧美"的心灵教师“慧美"的心灵主要体现在关爱学生上，
教师要用自己的生命、学识、人格和行为把学生带到做人的净地、
知识的乐园和智慧的海洋中。教师“慧美”的心灵可以来源于教师渊
博的知识和过硬的教育能力，来源于教师的善良和慈爱，来源于教师
对学生的宽容和信任、对教育事业的无限热爱以及对生活永不满足的
执着追求。 2. “慧美”的形象教师的衣着打扮要符合教师和谐、优
雅的形象特点，要保持端庄、稳重。教师"慧美"的形象加上本身的
气质，会使整个人更加和谐，浑身充满知识的气息。教师对美的表现
是直观的、具体的，学生在享受教师形象美的愉悦中潜移默化地受到
熏陶。 3. “慧美”的行为教师的一言一行对学生的影响是潜移默化
的，所以我们必须要做到：以美的心灵去感染人，以美的仪表去影响
人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的知识去引导人，以博大的胸怀
去关爱人。 (二)"慧美"的学生 “慧”是聪明、有才智的意思；
"美"是一种能引起情感愉悦的价值。凡是能引起主体愉悦性情感体
验的价值关系，无论有形、无形，都可谓之美。"慧美"的学生是我
们提出的培养“三美"儿童的本真追求，具体为："善美”的心灵；
“懂美"的眼睛；“慧美”的小手。 1. “善美”的心灵 “善美”是
一种品质，"善美"是一种品位，“善美”也是一种心灵。作为教师，
必须将“善美”贯彻在德、智、体、美、劳的各项教育活动中，宛如
百川归海， 一切为了培养学生成为有个性特点的鲜花，而不是没有生
命的枯树皮。而德、智、体、美、劳的教育，它们之间是相联系的，
绝不是割裂、孤立的，因为每一个儿童都是一个整体。 2. “懂美”
的眼睛亘古一色的白山黑水，有人深叹自然界博大雄浑，有人为沧
海桑田、韶华易逝而感慨万千 …… 同样的眼、同样的看，结果大相
径 庭，原因就是常眼与慧眼的区别。作为教师应该熟悉生活，恰当
地选
择最有利于解决教学重点与难点的教学方法，引导学生发现身边的
美，欣赏身边的美。 3. "慧美"的小手美是需要创造的，劳动者最
美，创造者更美。美往往与新联系在一起。从小爱动手，从小爱创造，
是"慧美"的表现。我们让儿童的小手创造美的环境、美的教育、美
的自己、美的文化。美也经常与真联系在一起。我们教导学生从小懂
得理解、合作和包容，真诚待人，不说谎话，有诚信；会交流，说话
得体，尊重他人，用“慧美”的小手创造幸福的童年。
(三)"慧美”的课堂 “慧美"的课堂应该是本真的课堂，本真
课堂要以学生为本，求课堂之真。课堂的本真不是追求自生自灭的本
真，而是追求理想的课堂状态，这种课堂是以学生为“本”,求教育
之“真”,称之为“大真”。我们把它归结为三个词：无华、无痕、无
求。 1. "慧美"的课堂是无华的课堂教学是师生之间一种真实的交
往，要保持基本准则，说真话、教真经；要提倡三个标准：简约、务
本、求实。课堂的“大真”才能“无华”。其实，学生自主学习能力
的提高，既离不开学生自身经验积累、积极思考和探究的态度，更离
不开教师的指导。因此，在教学过程中，教师要对学生进行自主学习
思想、方法和策略的引导。 2. “慧美”的课堂是无痕的无痕是一种
教学艺术、教学境界，学生在潜移默化的过程中受到最好、最美的教
育。所以“本真"即要"大真而无痕”。它体现在：课堂上师生的无
缝对接，交往中师生零距离交流，讲课中顺应学生兴趣。智慧教育需
要智慧的教学，追求"智慧课堂"成了教师教学实践的主旋律。 3.
"慧美"的课堂是无求的课堂不要过分追求功利，不能无原则地追
求效率。过分追求会带来过重负担，使学生产生厌学情绪。学习是学
生的一种自觉行为，教师要花时间培养孩子的能力和良好习惯。"无
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“一校一品”党建文化特色示范学校建设实施方案(仅供学习)一、指导思想立足党建就是人建的工作思路，与时俱进充实“慧美”内涵，大力实施慧美教育，着力打造星光校园，倾力描绘童画世界。催生和谐发展、和融相处、和而不同的勃勃态势；陶铸师生追求文雅、教师崇尚儒雅的高雅品位。二、创建目标与任务：xx镇中心小学百年文化的传承与经验告诉我们，“向善尚美”是学校文化的真谛。这些理念与观念，将书写xx镇中心小学校园文化灿烂的一章。xx镇中心小学“慧美”特色文化建设包括：“慧美”的教师，"慧美"的学生，"慧美"的课堂，慧美的课程，慧美的环境，慧美的管理。(一)“慧美”的教师“慧"是智慧、从心、慧声的意思："美”是指美...
