【“双减”课堂教学改革】深研课改促成长谋划学校新发展新一轮课改
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2024-01-13
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【“双减”课堂教学改革】深研课改促成长谋划学校新发展新
一轮课改
从1999 年开始至今已经 20 余年了，20 多年来课改虽未竟全
功，但对我国教育的影响是深远的，课改的理念已经深入人心，但
现在，我们在一线教学时常感觉课改的一些理念、做法没有完全落
实，甚至在实际工作中的一些做法与课改要求相悖。因此，我们一
线教师依然很有必要把新课程改革的相关文件再次学习，温故而知
新，继续成长。
我在群里共享了几个来自中国教育网的几篇文章，分别是《新
课改 15 问》、《2021 年十大课改新闻》和《2021 年基础教育课
程改革的回望与思考》，和大家一起学习，共同成长，共同提高。
下面我结合一线教学工作和学校管理工作实际从两个方面来来谈谈
我的思考。
一、教师层面：扎实学习课改相关知识，让广大教师获得新成
长新课程改革是一项全方位的大变革，坚持学习，才能不忘改革初
心，才能在改革的道路上走得更远。1.找准差距。
广大教师必须先补理论短板，可以通过认真学习《新课改 15
问》等材料，对照检查，找出自己已经做到的，找出自己哪些地方
还没有做到，找准差距，列出整改清单。2.精准发力。再通过观看
名师讲座和名师课堂实录，对照整改清单，精准研究名师是如何做
的，逐渐提高自己的新课程改革水平，补好短板。3.根据新课程理
念和双减政策，一线教师利用寒假闲暇时间根据我校教学模式构思
一节研究课，尽量体现以教师为主导，以学生为主体，供开学后集
体教研时讨论。
二、学校层面：坚决树立“为党育人、为国育才”的理念，大力落
实双减新政策，努力谋划我校新发展明确小学阶段在基础教育中的
定位。小学不是为高考做准备的学段，高中才是教育开花结果的阶
段。小学应该明明确确的是素质教育阶段。国家在去年大力推行双
减政策，是为了解决我们 20 年来素质教育没有完全落实、现阶段
教育的内卷现象过于严重、广大人民群众的家庭教育成本过高等问
题提出来的。那么，对我们这样一所学生不到 300 人的农村学校来
说，如何在落实国家双减和素质教育的政策基础上，让学校获得新
的发展，我认为要做以下几点：
（一）首先要改评价方式。
1.必须改变对学生的评价方式。课改如果不切实改变评价方
式，相当于空喊口号，无法落地。国家要求学校要做到“五育并举”，
那我们对学生的评价方式必须以五育为主要评价体系，真正舍弃当
前以智育为主的评价方式。建议采用类似希沃软件里面的《班级优
化大师》这样的信息化手段，以“思想品德、学业水平、身心健康、
艺术素养、社会实践”
摘要：
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【“双减”课堂教学改革】深研课改促成长谋划学校新发展新一轮课改从1999年开始至今已经20余年了，20多年来课改虽未竟全功，但对我国教育的影响是深远的，课改的理念已经深入人心，但现在，我们在一线教学时常感觉课改的一些理念、做法没有完全落实，甚至在实际工作中的一些做法与课改要求相悖。因此，我们一线教师依然很有必要把新课程改革的相关文件再次学习，温故而知新，继续成长。我在群里共享了几个来自中国教育网的几篇文章，分别是《新课改15问》、《2021年十大课改新闻》和《2021年基础教育课程改革的回望与思考》，和大家一起学习，共同成长，共同提高。下面我结合一线教学工作和学校管理工作实际从两个方面来来谈谈...
