在某省高校辅导员素质能力大赛上的总结发言

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在某省高校辅导员素质能力大赛上的总结发言
看到笔、这次
大赛是真正的与国赛对标,比赛的环节非常严谨,作为评委,我看
到的试题都是在赛前半个小时从各地专家提供的题库里抽取,包括
每组的评委也都是赛前临时抽取,在严谨的工作保障下,大赛也赛
出了高水平,我看到了辅导员们的素质和风采。
组委嗑,说说
好的方面,也得唠唠一些问题。今天进行的案例研讨环节,以前叫
案例分析,为什么改作案例研讨呢?案例分析的时候,大家都学聪
明了,都会使用模板了,上来先给案例定个性,然后呢,思路和方
法,再然后呢,具体解决步骤,最后是启示和反思。结果,发现大
家都一个生产线下来的,违背了比赛的初衷,所以要改革。
一、提问是破除模板化的先导
现在人互,就
是想破除模板化。今天的比赛,大部分辅导员都破除了模板,但是
还有一些辅导员,上来的第一句提问就是,请你给案例定个性?接
着,请你讲讲思路和方法?再接着,请你讲讲具体解决步骤是什么
最后,请你讲讲启示和反思是什么?实际上又回到模板上了。
问,,一入沟
通;二是要讲明厉害,加强教育;三是要三全育人,思想引领;四
是要以点带面,持续关注……实际上,还是在“套路”上转圈圈。
讨的对性初衷
我认为提问有两个关键点,第一个要有广度,第二个要有深度,提
问的关键就在于能不能提出有广度、有深度的问题。
二、广度分析是提问的前提
天比优的党,
但团组织没推荐,他不去找自己的原因,而是认为自己学习好,学
习好就理所应当上,看到推的都是学生干部,他内心有了怨言,凭
什么我上?于是,朋友里就发了“入党都是
黑幕”的不当这样一个案例,从广度上看,我们看涉及哪
个方面?
,是问题
级建设工作是?然后呢,他出了一些不当的行为,
这是学生事务管范畴吧能会涉及到学生的规矩意识
纪律养成教育。从本上,他对党的认的,他
认为,要我学习好,就应得到的党员的身份党员当成
奖励了,是不是入党有问题?所以,一定要进行
思想理教育和引领。再看他在朋友圈里发的言,我们应
第一时想到,这个言会不会引起网络舆情?这里有没有危机事
理的问题?然后,从长期来说,我们还要政治
育,这里面就辅导员五六项职责?这样一个案例,
摘要:

在某省高校辅导员素质能力大赛上的总结发言非常欣喜地看到了本次大赛的大手笔、大平台、大格局。这次大赛是真正的与国赛对标,比赛的环节非常严谨,作为评委,我看到的试题都是在赛前半个小时从各地专家提供的题库里抽取,包括每组的评委也都是赛前临时抽取,在严谨的工作保障下,大赛也赛出了高水平,我看到了辅导员们的素质和风采。今天,既然组委会安排我和大家唠嗑,就唠点家常嗑,要说说好的方面,也得唠唠一些问题。今天进行的案例研讨环节,以前叫案例分析,为什么改作案例研讨呢?案例分析的时候,大家都学聪明了,都会使用模板了,上来先给案例定个性,然后呢,思路和方法,再然后呢,具体解决步骤,最后是启示和反思。结果,发现大家都...

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