在全市“大思政课”工作座谈会上的发言
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2024-01-11
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在全市“大思政课”工作座谈会上的发言
尊敬的各位领导，各位老师，同志们：
2022 年7月25 日，教育部印发《全面推进“大思政课”建设的
工作方案》，明确了“大思政课”建设的总体要求、具体做法，为办好
社会主义特色的思政课、为思政课教师上好思政课作出整体部署。
其中强调，高校要紧扣思政课实践教学目标和要求，组织开展多样
化的实践教学，在实践教学中提升学生的综合素质。因此，推动思
政课实践教学形式创新、实现思政课的高效化是“大思政课”背景下提
升思政课实践教学质量的重要抓手。各高校应紧紧围绕学生主体，
从课堂、校园、家庭、社会等四大维度着手，深入挖掘思政课实践
教学形式的时代性、创新性，使思政课实践教学驶入行稳致远的“快
车道”。
一、立足课堂实践教学，把课堂教学作为思政课实践教学的主
要阵地
第一课堂是思政课实践教学的主要战场，承担着思政课实践教
学的重要任务。把握好课堂实践教学，是推动思政课实践教学落地
落实的重要基石。一是明确课堂实践教学目标。
立德树人是思政课实践教学的重要目标。传统思政课实践教学
属于封闭式教学模式，其特点是“教师是主体、教材是基础、课堂是
载体”；“大思政课”背景下的思政课实践教学属于开放式实践教学模
式，其特点是“学生是主体、实践是基础、课堂是载体”，努力打造更
具灵活性、开放性、创新性的思政实践教学课堂。课堂实践教学通
过一系列实践教学内容，培养学生的积极性和主动性，提高思想道
德素质，厚植民族精神和爱国情怀。二是丰富课堂实践教学内容。
习近平 总书记曾指出，要着力打造融通中外的新概念、新范畴、新表
达，讲好中国故事，传播好中国声音。因此，思政课堂实践教学要
以“故事思政”作为基点，通过学生自主讨论、课堂辩论、案例分析、
学生课堂讲课（模拟教学）等实践教学方式，让学生将课堂知识与
生活实际、经验相联系，让课堂知识教学得到延伸和发展，使学生
在实践课堂中丰富知识，增长才干。三是完善课堂实践教学考评。
有效的课堂实践考评方式是落实实践教学内容的重要保障。在课堂
评定过程中要明确考核对象、考核方式、考核标准等要素，制定教
学效果测量表和考核评定表，对教育教学的各个环节进行评价、督
查，并依据相应的激励奖惩机制进行奖赏惩处，不断提高课堂教学
效果和人才培养质量，实现思政课堂实践教学的高质量发展。
二、把握校园实践教学，把校园活动作为思政课实践教学的第
二课堂
校园活动是教育教学的第二课堂，也是思政课实践教学的重要
抓手。各高校要同时把握两大抓手，使思政课实践教学与校园文化
建设犹如“鸟之两翼”、“车之两轮”，缺一不可。一是树立校园实践教
学理念。
摘要：
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在全市“大思政课”工作座谈会上的发言尊敬的各位领导，各位老师，同志们：2022年7月25日，教育部印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》，明确了“大思政课”建设的总体要求、具体做法，为办好社会主义特色的思政课、为思政课教师上好思政课作出整体部署。其中强调，高校要紧扣思政课实践教学目标和要求，组织开展多样化的实践教学，在实践教学中提升学生的综合素质。因此，推动思政课实践教学形式创新、实现思政课的高效化是“大思政课”背景下提升思政课实践教学质量的重要抓手。各高校应紧紧围绕学生主体，从课堂、校园、家庭、社会等四大维度着手，深入挖掘思政课实践教学形式的时代性、创新性，使思政课实践教学驶入行稳致远的...
