关于加强高校共青团实践育人的调研与思考
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2024-01-11
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关于加强高校共青团实践育人的调研与思
考
党和国家历来高度重视实践育人工作的开展。2012 年，
教育部联合六部门下发《关于进一步加强高校实践育人工
作的若干意见》，指出深化高校实践育人工作，是全面贯
彻党的教育方针、全面推进素质教育、贯彻社会主义核心
价值观的必然要求，也是大力提高高等教育质量的迫切需
要。2023 年3月，共青团中央、全国学联印发的《关于增
强新时代大学生社会实践活动实效 深化共青团实践育人
工作的意见》中指出，实践育人是落实立德树人根本任务
的关键环节，是高校思想政治工作体系的有机组成，是培
养担当民族复兴大任时代新人的有效途径。新时代，高校
共青团的实践育人工作是以马克思主义实践观为指导原则
在运用好传统“第一课堂”教育方式的基础上，紧密结合社会
需求，遵循大学生成长规律，构建的全员育人模式，落实
“三全育人”向细向好发展的重要内容。
一、实践育人的显著特点
（一）育人目标明确
实践育人的教育目标在于引导青年大学生深入社会、
参与社会实践并为社会提供服务，从中塑造正确的世界观
人生观和价值观，以增强他们在社会中的适应能力。具体
而言，
实践育人强调引导青年大学生将所学的专业知识应用于社
会实践，将理论知识转化为实际行动。这个转化过程有助
于更深刻地理解新时代社会发展和国家进步的内涵，突显
实践育人的重要作用。实践是检验理论的“公开讲话”，实践
育人工作与思想政治教育密切结合，形成了一个紧密的整
体。在这个整体中，实践育人可以作为引领思想政治教育
观念的重要方向。通过科学而有效地推动实践育人，不仅
可以协助修正大学生的错误思想观念，还能够提升他们的
思想政治素养。这种综合性的教育方式将为青年大学生的
全面发展提供牢固支撑。
（二）育人模式多样
实践育人模式与传统的高校理论教育相比，呈现出明
显的多样性特点。这种多样性为满足不同学生群体的学习
需求提供了有力支持，进而有效提升育人效果。实践育人
模式在具体实施时，能够根据不同高校学生的兴趣、特点
以及需求进行差异化调整。在参与实践育人活动方面，既
可以单独个体参与，也可以以小组形式合作，甚至可以集
体组织开展。活动场所的选择范围广泛，涵盖校内外多个
维度。而实践育人活动的组织方式，可以由教师主导，将
课堂教学与实践紧密结合，也可以借助校企合作的机制实
施。此外，考虑到克服地域和时间限制的需求，实践育人
也可通过新媒体平台在线上展开，从而实现多元育人模式
摘要：
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关于加强高校共青团实践育人的调研与思考 党和国家历来高度重视实践育人工作的开展。2012年，教育部联合六部门下发《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》，指出深化高校实践育人工作，是全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育、贯彻社会主义核心价值观的必然要求，也是大力提高高等教育质量的迫切需要。2023年3月，共青团中央、全国学联印发的《关于增强新时代大学生社会实践活动实效 深化共青团实践育人工作的意见》中指出，实践育人是落实立德树人根本任务的关键环节，是高校思想政治工作体系的有机组成，是培养担当民族复兴大任时代新人的有效途径。新时代，高校共青团的实践育人工作是以马克思主义实践观为指导原则在...
