经验做法：X县建强农村党员教育“主阵地”
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2024-01-11
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经验做法：X县建强农村党员教育“主阵地”
农村党员是党员队伍的重要组成部分，是我们党联系农民
群众的桥梁和纽带，是新时代助推乡村振兴的骨干力量。
如何在新形势新环境下加强农村党员的培训，提高农村党
员的整体素质，显得尤为重要。然而，在现实中各地农村
党员学习教育培训存在“学习时间少”、“学习意识弱”“培训难
度大”“经费不足”等突出问题。“学习时间少”就是农村党员大
多数长期在外打工，每天早出晚归，主要精力都放在谋生
上，无暇顾及学习，甚至不愿去花心思花精力去学习。“学
习意识弱”就是农村党员文化水平参差不齐，初中及以下文
化程度水平较多，大多数党员学习主动性不足、学习意识
不强。“培训难度大”就是农村党员居住地分散，且留守在家
中的大多数是年老体弱党员，参与学习不便，同时农村党
员思想多元化、活跃化、复杂化，这些都大大增加了对农
村党员培训的难度。“经费不足”就是基层党组织对农村党员
教育培训未做专门的预算，党员教育培训经费难得得到保
障。为了解决以上问题，X县大胆尝试，敢于探索，先后出
台了《X县党员教育培训工作实施方案》《关于推进乡镇党
校建设的指导意见》等文件，在全市范围内率先推进乡镇
党校建设，努力把乡镇党校建设成为开展党员理论教育的
主阵地。截止目前，各地乡镇党校已对 X％的党员进行了一
次集中培训。
一、主要做法
（一）重指导，擦亮党校“金字牌”
守牢思想意识形态主阵地，重拾乡镇机构改革前的优良传
统，着力把党校这一党的独特优势和宝贵家业保护好、经
营好、发展好。加强统筹规划。召开县委党建工作领导小
组会议，专题研究乡镇党校建设工作，明确有组织机构、
有培训场地、有师资队伍、有学习计划、有管理制度、有
经费保障的“六有”乡镇党校办学机制。紧盯目标任务。将宣
传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定党员信
仰、增强党员党性、提高党员素质作为乡镇党校的首要政
治任务，要求乡镇广大党员每 X年至少到乡镇党校轮训一次，
实现党员进党校培训常态化。层层传导压力。将乡镇党校
建设作为全县基层党建年度重点工作任务，纳入年终基层
党建考核的重要指标之一。明确乡镇党委书记是党校建设
的第一责任人，要求乡镇党委切实担负责任，加强工作指
导，定期研究解决问题，推动党校建设工作落地落实落细。
（二）抓阵地，打造党性“大熔炉”
立足现有资源，在保证培训效果的同时推行党校标准化建
设，让党员学得深、有收获、能安心。按照“因地制宜、规
范节俭、功能整合”的原则，灵活设置教学场所，整合乡镇
会议室、文化站、文明实践中心等现有场地资源，实行“五
个一”标准配置（即有一间能容纳 100 人的大教室、有党徽
摘要：
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经验做法：X县建强农村党员教育“主阵地”农村党员是党员队伍的重要组成部分，是我们党联系农民群众的桥梁和纽带，是新时代助推乡村振兴的骨干力量。如何在新形势新环境下加强农村党员的培训，提高农村党员的整体素质，显得尤为重要。然而，在现实中各地农村党员学习教育培训存在“学习时间少”、“学习意识弱”“培训难度大”“经费不足”等突出问题。“学习时间少”就是农村党员大多数长期在外打工，每天早出晚归，主要精力都放在谋生上，无暇顾及学习，甚至不愿去花心思花精力去学习。“学习意识弱”就是农村党员文化水平参差不齐，初中及以下文化程度水平较多，大多数党员学习主动性不足、学习意识不强。“培训难度大”就是农村党员居住地分...
