党支部纪检委员2024年度组织生活会“四个带头”个人对照检查材料（四个带头，纪律规矩团结统一、党性纪律作风、清正廉洁、从严治党，检视剖析，发言提纲）20250319
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2025-03-25
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党支部纪检委员 2024 年度组织生活会“四个
带头”个人对照检查材料
根据党组织相关要求，结合党的二十届三中全会精神贯彻
落实情况、二十届中央纪委四次全会精神学习领悟状况以及党
纪学习教育工作的实际开展情况，本人现将对照检查材料汇报
如下：
一、存在的主要问题
（一）带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一
方面。一是政治理论学习浮于表面。在对党的二十届三中全会
精神的学习过程中，仅仅停留于浅层次的了解，未能深入探究
其精髓。例如，在学习全会关于进一步全面深化改革的内容时，
只是机械地浏览了文件的大致框架，对于各项改革举措出台的
背景，未能从历史发展、现实需求等多角度进行剖析；对于改
革举措的意义，没有从国家战略布局、社会长远发展的高度去
领会；对于改革的目标，也未深入思考如何在实际工作中有效
推动实现。这就使得在监督检查与改革相关的工作时，犹如雾
里看花，无法精准把握改革方向和重点，导致监督工作的针对
性和实效性大打折扣。二是政治纪律敏锐性欠缺。面对当下纷
繁复杂的政治舆论环境，缺乏应有的政治敏感性和洞察力。例
如，在单位内部交流群中，有人转发了一些来源不明、未经证
实的信息，这些信息可能会对单位的稳定和团结造成负面影响。
然而，自己却未能在第一时间敏锐地察觉到问题的严重性，没
有及时站出来对信息进行甄别，也没有对同事们进行正确的引
导和制止，使得不实信息在群内有了一定的传播空间，给单位
的舆论环境带来了潜在风险。三是维护团结统一主动性不足。
在日常工作中，对于同事之间出现的一些小摩擦、小矛盾，缺
乏积极主动的干预意识。总认为只要这些矛盾不影响整体工作
大局，便无需过多干涉。比如，两个部门的同事因为工作任务
分配问题产生了分歧，双方各执一词，互不相让。自己当时觉
得这只是部门间常见的协调问题，便没有主动介入进行调解。
结果，矛盾不仅没有自行化解，反而在一定程度上激化，导致
两个部门在后续工作中的协作出现障碍，工作效率明显降低，
团队氛围也变得紧张压抑。
（二）带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面。一是党
性修养仍需锤炼。在面对复杂艰巨的困难和挑战时，思想容易
产生波动，对自身作为党员所肩负的身份和职责使命认识不够
深刻和坚定。例如，在参与一项涉及面广、难度系数高的纪检
监察任务时，遇到了来自各方面的阻力和压力，包括调查对象
的不配合、相关部门协调困难等。在这种情况下，内心曾一度
产生退缩的念头，没有充分展现出党员应有的坚韧不拔、勇往
直前的先锋模范作用，在关键时刻未能坚定地扛起责任，为完
成任务全力以赴。二是纪律执行宽松软。在对单位内部纪律执
行情况进行监督检查时，未能始终保持严格的标准和要求。比
如，对于部分同事偶尔出现的迟到早退现象，没有严格依据单
位的规章制度进行严肃处理，仅仅是简单地口头提醒。这种宽
松的处理方式，使得部分同事没有真正认识到纪律的严肃性，
导致迟到早退问题反复出现，纪律执行的权威性受到了一定程
度的削弱，也在一定范围内影响了单位的工作秩序和整体风气。
三是工作作风不够扎实深入。在开展党纪学习教育工作中，存
在较为严重的形式主义倾向。组织学习活动时，往往只是照本
宣科地宣读文件和条文，缺乏对实际案例的深入挖掘和分析。
例如，在讲解廉洁纪律相关内容时，没有结合本单位或同行业
发生的典型案例进行剖析，未能生动地揭示违反纪律的危害和
后果。同时，在学习过程中，没有充分考虑党员干部的学习需
求和参与积极性，采用的方式较为单一、枯燥，导致党员干部
参与学习的热情不高，对党纪知识的掌握仅仅停留在文字表面，
理解不够深入透彻，无法将所学知识有效地运用到实际工作中。
（三）带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于
创新方面。一是担当意识亟待强化。在处理一些涉及多个部门
的复杂问题时，存在推诿扯皮的不良现象，缺乏主动担当的精
神。例如，在处理一起涉及财务、人事等多个部门的违规问题
时，由于问题涉及面广、责任界定较为复杂，自己便认为其他
部门也应承担相应责任，没有积极主动地牵头开展调查和处理
工作。而是在部门之间相互观望、等待，导致问题长时间得不
到有效解决，不仅影响了工作的正常推进，也在一定程度上损
害了单位的形象和公信力。二是创新能力不足束缚工作开展。
在纪检监察工作中，长期习惯于遵循传统的方式方法，思维定
式较为严重，缺乏创新思维和举措。例如，在当今信息化飞速
摘要：
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党支部纪检委员2024年度组织生活会“四个带头”个人对照检查材料根据党组织相关要求，结合党的二十届三中全会精神贯彻落实情况、二十届中央纪委四次全会精神学习领悟状况以及党纪学习教育工作的实际开展情况，本人现将对照检查材料汇报如下：一、存在的主要问题（一）带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一方面。一是政治理论学习浮于表面。在对党的二十届三中全会精神的学习过程中，仅仅停留于浅层次的了解，未能深入探究其精髓。例如，在学习全会关于进一步全面深化改革的内容时，只是机械地浏览了文件的大致框架，对于各项改革举措出台的背景，未能从历史发展、现实需求等多角度进行剖析；对于改革举措的意义，没有从国家战略布局...
