2024年组织生活会上批评意见建议
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2025-03-20
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2024 年组织生活会上批评意见建议
1．理论学习浮于表面。在引领党员开展党的创新理论学习
时，形式上过于单一固化，多以简单传达文件、宣读内容匆匆了
事。缺乏对理论内容的深度研讨和交流，使得党员们对理论知识
的理解仅仅停留在文字表面，难以深入把握其核心内涵与精神实
质。这直接导致党员在实际工作中无法有效运用所学理论指导实
践，理论与实践出现脱节现象。
2．党建责任落实虚化。存在较为明显的重业务、轻党建倾
向，没有将党建工作提升到应有的战略高度。对党建工作的规划
与部署缺乏系统性和前瞻性，作为“第一责任人”，在履行职责
方面存在诸多不到位之处。这使得党建工作在推动业务发展过程
中，未能充分发挥其政治引领和保障作用，党建与业务之间未能
形成有机融合、相互促进的良好局面。
3．工作作风不够务实。在工作推进过程中，有时过于追求
速度，急于完成任务，而忽视了工作质量。例如，在组织党员志
愿服务活动时，由于前期准备工作的不充分，对活动的流程规划、
人员分工、物资准备等方面考虑不周，导致活动现场秩序混乱，
不仅影响了党员参与志愿服务的积极性，也对党组织在群众中的
形象造成了一定的损害。
4．群众联系不够紧密。深入基层的频率较低，与群众面对
面交流沟通的机会不多，对群众的实际需求、困难以及诉求了解
不够深入、全面。所组织的为民服务活动，未能充分结合群众的
实际情况和需求进行精心策划和安排，导致活动的针对性和实效
性不强，难以真正满足群众的期望，群众满意度有待提高。
5．党建业务融合不足。党建工作与业务工作之间存在明显
的“两张皮”现象，未能准确找到二者之间的契合点和融合路径。
在推动业务工作开展时，党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模
范作用未能得到充分发挥，党建工作对业务工作的促进和保障作
用不显著，无法实现党建与业务的深度融合、协同发展。
6．党员教育管理宽松。对党员的日常教育管理工作存在宽
松软的问题，批评与自我批评这一党内优良传统在实际执行过程
中流于形式，缺乏实质性的内容和深度。同时，党员考核评价机
制不够健全完善，缺乏科学合理的评价标准和有效的激励约束措
施，导致部分党员工作积极性不高，先锋模范作用发挥不充分，
影响了党员队伍的整体形象和战斗力。
7．党内生活规范缺失。“三会一课”制度在执行过程中存
在不到位的情况，会议记录存在不完整、不规范的问题。组织生
活会和民主评议党员工作也往往走过场，缺乏严肃认真的态度和
氛围，未能真正达到红脸出汗、解决问题、促进团结、推动工作
的目的，使得党内组织生活的政治性、时代性、原则性、战斗性
大打折扣。
8．党建工作创新乏力。在开展党建工作时，习惯于遵循传
统的思维模式和工作方法，缺乏创新意识和创新思维。在组织党
建活动方面，形式单一、内容陈旧，缺乏吸引力和感染力，难以
激发党员的参与热情和积极性，无法适应新时代党建工作的新要
求和新变化，党建工作的活力和影响力有待提升。
9．年轻党员培养欠缺。缺乏对年轻党员系统、全面的培养
计划，培养措施缺乏针对性和有效性。在工作中，给年轻党员提
供的锻炼机会和成长平台不足，压担子、交任务不够，导致年轻
党员在业务能力和综合素质提升方面较为缓慢，难以在党建工作
中迅速成长为骨干力量，影响了党组织的后备人才储备和长远发
展。
10．党建宣传力度薄弱。对党建工作的宣传重视程度不够，
宣传渠道相对单一，主要依赖传统的宣传方式，宣传手段和方法
较为落后。未能及时、有效地将党支部的工作成果、先进经验以
及优秀党员的先进事迹进行广泛宣传和推广，导致党组织的影响
力和号召力在单位内部和社会上都未能得到充分彰显，党建工作
的价值和作用没有得到应有的体现。
11．工作执行效能低下。对于上级党组织的决策部署，在贯
彻落实过程中有时存在执行不力、拖延的现象。不能及时、有效
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2024年组织生活会上批评意见建议1．理论学习浮于表面。在引领党员开展党的创新理论学习时，形式上过于单一固化，多以简单传达文件、宣读内容匆匆了事。缺乏对理论内容的深度研讨和交流，使得党员们对理论知识的理解仅仅停留在文字表面，难以深入把握其核心内涵与精神实质。这直接导致党员在实际工作中无法有效运用所学理论指导实践，理论与实践出现脱节现象。2．党建责任落实虚化。存在较为明显的重业务、轻党建倾向，没有将党建工作提升到应有的战略高度。对党建工作的规划与部署缺乏系统性和前瞻性，作为“第一责任人”，在履行职责方面存在诸多不到位之处。这使得党建工作在推动业务发展过程中，未能充分发挥其政治引领和保障作用，党建...
