2025年生活会批评与自我批评(14个方面28组)与带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面存在问题12条
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2025-02-02
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2025 年生活会批评与自我批评(14 个方面 28 组)与带
头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新
方面存在问题 12 条
2025 年民主生活会批评与自我批评(14 个方面 28 组)
一、理论学习
1.自我批评:对党的创新理论学习不深，停留表面，未深入剖析
内涵用于工作，缺系统主动学习规划。
相互批评:组织学习重形式，对成员学习成果检验督促不足， 致
部分同志敷衍，未有效提升理论水平。
2.自我批评:学习新理论知识有畏难情绪，遇复杂概念浅尝辄止，
未钻研，致新政策解读和新任务推进慢。
相互批评:很少主动分享学习心得，团队交流中未带头，不利学
习氛围营造和共同进步。
二、工作作风
3.自我批评:工作有时急躁，任务紧急时不听同事意见急于决策，
部分决策欠周全，后续修正费时费力。
相互批评:工作任务分配不合理，部分同事压力大，部分不饱和，
影响团队协作和工作质量。
4.自我批评:存在形式主义，撰写报告总结重文字格式，轻实际
问题和成果，忽视工作实质。
相互批评:工作过于追求完美，揪细节致进度拖沓，有时因小问
题延误重要项目交付，影响整体工作。
三、联系群众
5.自我批评:与基层群众沟通不深，调研走马观花，未倾听诉求，
难发现实际问题。
相互批评:处理群众反馈问题缺耐心热情，态度不积极，有时推
诿，导致问题长期未解决，损害群众信任。
6.自我批评:制定政策计划未充分考虑群众利益需求，缺乏征求
分析意见，部分政策计划实施受阻。
相互批评:对群众意见建议不重视，未研究落实，缺乏群众观念，
不利党群干群关系。
四、担当作为
7.自我批评:面对艰巨任务逃避，推脱责任，缺乏攻坚克难勇气，
致工作停滞。
相互批评:团队合作中缺乏主动协调沟通意识，遇问题等他人解
决，影响工作效率和执行力。
8.自我批评:工作缺乏前瞻性主动性，对问题风险缺乏预判， 常
被动应对。
相互批评:工作依赖他人，缺乏独立思考解决问题能力，遇困难
就求助，不利自身能力提升，增加同事负担。
五、廉洁自律
9.自我批评:廉洁自律认识不深，基本能守规，但细节放松， 如
收小礼品、参加可能影响公务的宴请。
相互批评:未严格要求亲属和身边人员，对其可能的谋私行为监
督约束不足，存在廉洁风险和形象损害。
10.自我批评:廉洁教育学习不主动，被动参加单位活动， 未深
入学习法规案例，认识不足，缺自我警醒约束。
相互批评:利益分配资源调配工作不公正透明，偏袒关系户， 违
反廉洁原则，易引致不满质疑。
六、党性修养
11.自我批评:党性修养不高，大是大非问题立场正确，但表达观
点态度不坚定，缺少斗争精神，维护党的形象权威不足。
相互批评:日常未以党员标准严格要求，言行不规范，有不符党
员身份行为，影响党在群众中形象威信。
12.自我批评:党性锻炼缺系统长期规划，未定期反思批评， 未
及时纠正调整思想行为，导致问题积累。
相互批评:参加党组织生活不认真严肃，常迟到早退，发言不积
极，未发挥主体作用，对党性修养重视不够。
七、团队协作
13.自我批评:团队合作中强调个人意见，不善倾听，有时与同事
争执矛盾，影响团队和谐效率。
相互批评:团队协作缺意识和大局观，只关注自身任务，对他人
工作支持配合不够，导致工作衔接漏洞失误。
摘要：
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2025年生活会批评与自我批评(14个方面28组)与带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面存在问题12条2025年民主生活会批评与自我批评(14个方面28组)一、理论学习1.自我批评:对党的创新理论学习不深，停留表面，未深入剖析内涵用于工作，缺系统主动学习规划。相互批评:组织学习重形式，对成员学习成果检验督促不足，致部分同志敷衍，未有效提升理论水平。2.自我批评:学习新理论知识有畏难情绪，遇复杂概念浅尝辄止，未钻研，致新政策解读和新任务推进慢。相互批评:很少主动分享学习心得，团队交流中未带头，不利学习氛围营造和共同进步。二、工作作风3.自我批评:工作有时急躁，任务紧急时不听同事意...
