2025年副校长、国有企业党委书记“四个带头方面”存在的问题、原因分析、改进措施、发言材料2篇文
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2025-02-01
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2025 年副校长、国有企业党委书记“四个带头方
面”存在的问题、原因分析、改进措施、发言材料 2
篇文
副校长 2025 年度民主生活会个人对照检查材料
按照关于开好 2024 年度党员领导干部民主生活会安排部署，本
人紧扣“深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，巩固
深化党纪学习教育成果，综合发挥党的纪律教育约束、保障激励作
用，为进一步全面深化改革、推进中国式现代化提供坚强纪律保
证”主题，结合工作实际，深入查找问题，认真进行对照检查。现
将个人对照检查情况汇报如下:
一、存在的主要问题
(一)带头严守政治纪律和政治规矩方面
一是教育方针贯彻不到位。作为学校分管教学的副校长， 对立
德树人任务的理解不够深刻，未能把政治性放在首位。 在落实“双
减”政策过程中，存在拖延和走过场的问题。对于课后服务和校外
培训机构监管的重视不足，存在令行不止、 禁行不绝的情况。在教
材和课程建设中，政治把关不严，意识形态警觉性不高。对某些偏
离教育方针的做法，缺乏及时制止和追责，反映出政治敏锐性和判
断力的不足。
二是意识形态责任制没有抓实。在思政和德育工作中， 偏重智
育而忽视德育，对价值观教育的重要性认识不到位。 课堂教学中，
教师意识形态管理松懈，存在课堂阵地失守风险。部分教师在课堂
上传播错误观点，产生负面影响。在网络舆情管理上，风险防范意
识薄弱，对师生网络言论监管不严。尤其是在处理负面舆情时，措
施不够及时、得当，削弱了学校形象。对教育系统意识形态的研判
不够深刻，预警机制尚不健全。
三是民主集中制度执行不严。学校重大事项决策中，个人说了
算现象突出，未严格执行集体领导原则。在教师职称评定、岗位聘
用等重要事项上，未能坚持民主程序。课程改革和教学改革推进中，
存在未经授权擅自决策现象。对制度执行过程中的违规行为，纠正
不及时，问责力度不足。在教学管理和教师考核中，存在“一言
堂”和“小圈子”的问题， 影响了管理的规范化与公平性
(二)带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面
一是师德师风建设不够严格。对教师职业道德建设的政治属性
认识不深，存在业务与师德不均衡的倾向。在教师管理方面，对师
德失范现象纠正不够及时，处理力度不够。部分教师存在有偿补课
和收受礼品等违规行为，显示出教师道德建设的薄弱之处。对课堂
教学纪律的管理不够严谨，存在上课玩手机和擅自调课等问题。特
别是在师德考核评价中， 导向不完全正确，重成绩轻品德的现象突
出。对教师师德失范行为的追责问责不够严格，处理不够果断。
二是工作作风提升不足。在整治教育领域形式主义的问题上，
措施不够强有力，存在应付差事、走过场的现象。在开展教育教学
检查时，流于表面，缺乏深入实际的调研。对教师和学生反映的情
况解决不够及时，存在推诿和低效问题。 在服务师生方面，存在冷
漠推诿的态度，缺乏人文关怀。特别是处理涉及师生切身利益的问
题时，方式简单粗暴，引发不满。对基层学校反映的困难关注不够，
解决不够及时有效。
三是廉政风险防控不够到位。在教育教学管理中，对重点领域
和关键环节的监管不全面。在教辅材料征订和设备采购中，制度执
行不严，监督力度不足。对分管部门在资金使用、物资管理等方面
的廉政风险排查不够及时。尤其在课外教育和校园建设项目中，监
督和制约措施不够有力。对教育系统行风建设的重视程度不够，存
在有令不行和有禁不止的现象。在落实中央八项规定精神方面，警
觉性不够，整治不彻底。
(三)带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方
面
一是教育改革落实缺乏担当。在面对重大教育改革任务时，缺
乏应有的责任感和勇于改革的精神。在执行“双减” 政策等重点任
务中，存在观望和犹豫不决的态度。对于一些涉及深层次利益、难
度较高的改革任务，主动性不足，进展迟缓。尤其是在整顿校外培
训机构、治理教育乱象等方面， 不敢触碰难题，推进不够坚决。对
上级决策的理解和贯彻不够深入，部分改革工作推进乏力。同时，
在改进教育评价机制等方面，创新意识不强，习惯于依循惯例，不
敢大胆创新。
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2025年副校长、国有企业党委书记“四个带头方面”存在的问题、原因分析、改进措施、发言材料2篇文副校长2025年度民主生活会个人对照检查材料按照关于开好2024年度党员领导干部民主生活会安排部署，本人紧扣“深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，巩固深化党纪学习教育成果，综合发挥党的纪律教育约束、保障激励作用，为进一步全面深化改革、推进中国式现代化提供坚强纪律保证”主题，结合工作实际，深入查找问题，认真进行对照检查。现将个人对照检查情况汇报如下:一、存在的主要问题(一)带头严守政治纪律和政治规矩方面一是教育方针贯彻不到位。作为学校分管教学的副校长，对立德树人任务的理解不够深刻，未能把政治...
