县域义务教育优质均衡发展督导检查自评报告
2024-11-30
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县域义务教育优质均衡发展督导检查自评报告
福建省教育学院附属小学（湖滨小学）
为迎接县域义务教育优质均衡发展督导工作，加强学
校义务教育优质发展水平，现根据教育部关于印发《县域
义务教育优质均衡发展督导评估办法》的通知中要求，从
以下几方面对我校工作情况做自评：
一、学校基本概况
湖滨小学是一所兼具历史底蕴和现代气息的百年老校，
前身为清代四大书院的“致用书院”。学校坐落于西湖湖
畔，占地面积 8571 平方米，现有 66 个教学班，学生 3745
人。作为紧邻西湖的学校，湖滨小早已融入到西湖文化之
中，学校秉承“上善若水厚德载物”的校园精神，把水的
“德、智、勇、雅、勤”作为湖滨小的成长目标，让滨小
课堂沁满人文，纯净如水；让滨小学子言行文雅，清澈如
水；让滨小校园静谧书香，明净如水，让善水之性成就有
魂的滨小人。学校获评国家级“艺术课程实验学校”、全
国“十五”规划综合实践实验学校、全国围棋特色校，福
建省围棋特色校、福建省义务教育标准化学校、福建省义
务教育教改示范性建设学校、福州市戏曲特色学校、福州
市中小学美育示范校等殊荣。
学校发展的工作亮点
2022 年，为推动教育优质均衡发展，在区委区政府的大
力支持下，湖滨小回迁新校舍，步入发展新时期。学校根
据校史特点，地域特色及目前实际，对校园核心价值观进
行积极优化。学校坚持“质量立校科研强校文化兴校品牌
弘校”的办学思路；提出“梦启西湖滨水向善”的办学理
念；规划“办一所人才辈出，钟灵毓秀的学校”的办学愿
景；确立“求真崇善包容悦纳”的校风，“滴水穿石学以
致用”的学风，“细润无声浸研致远”的教风，培养“德、
智、勇、雅、勤”五善湖滨学子，立志打造让孩子们回味
一生的“善水教育”。
（一）内外结合，构建全方位育人共同体
积极拓展闽西湖周边 10 余家单位平台，通过“1+2+N”
一体化研究项目，1 即“确定一定主题”，2 即“依托校内
‘引进来’和校外‘走出去’双通道”，N 即“结合教育课
程培养目标和任务需求确定若干项目”，组建“环闽西
湖”教育文化圈。拓展含括：1 所中学，2 所高校，3 所公
园，4 所警民共建单位，5 所博物馆及校园周边街道与社区，
充分利用辖区各类社会教育资源，拓展教育边界，构建校
内校外全方位、立体化的协同体系。
（二）课程改革，打造行走的研学新课堂
近在咫尺的闽西湖为“大思政课”与文脉传承实践的结
合提供了丰厚的历史文化教育资源。我校将西湖园林成为
学校日常教育场所，持续融通西湖场景，升级 4.1版项目化
课程建设，深入开发“西湖·探寻古典园林艺术”等研学
课程。学校通过“TCST4阶”沉浸式场景研学模式，与日常
学科教学相融合，拓展文学、数学、艺术、科学、运动等
多领域知识，带领孩子们在行走中探寻西湖周边闽都文化
“密码”，帮助孩子们建立起课堂知识向社会生活迁移的
桥梁，提升综合素养，将“活”的西湖文化流淌进孩子们
的人生长河中。
（三）浸研善学，升级传统特色课程
在优质均衡发展的基础上，依托学校致用课程，围绕
“德、智、勇、雅、勤”，打造了五大课程体系，包含 28
项课程。注重学校“京剧”“围棋”“版画”三大特色项
目发展，根据学校实际情况和发展需要，创新办学理念、
课程设置、教学模式等，形成独特的办学风格。此外，加
强数学思维与机器人编程这两个课程开发，以各级竞赛为
摘要：
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县域义务教育优质均衡发展督导检查自评报告福建省教育学院附属小学（湖滨小学）为迎接县域义务教育优质均衡发展督导工作，加强学校义务教育优质发展水平，现根据教育部关于印发《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》的通知中要求，从以下几方面对我校工作情况做自评：一、学校基本概况湖滨小学是一所兼具历史底蕴和现代气息的百年老校，前身为清代四大书院的“致用书院”。学校坐落于西湖湖畔，占地面积8571平方米，现有66个教学班，学生3745人。作为紧邻西湖的学校，湖滨小早已融入到西湖文化之中，学校秉承“上善若水厚德载物”的校园精神，把水的“德、智、勇、雅、勤”作为湖滨小的成长目标，让滨小课堂沁满人文，纯净如水；让...
