在2024年全省深化教育综合改革推进会上的讲话
2024-11-28
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在2024 年全省深化教育综合改革推进会上
的讲话
同志们：
教育是国之大计、党之大计。今天，我们召开全省深化教
育综合改革推进会，主要任务是深入学习贯彻党的二十届
三中全会精神和习近平总书记关于教育的重要论述，全面
落实全国教育工作会议和省委省政府关于教育的系列决策
部署，进一步统一思想、明确目标、凝聚力量，推动我省
教育综合改革向纵深发展。下面，我讲几点意见。
一、提高站位，充分认清深化教育综合改革的重要意义
（一）深化教育综合改革是构建教育、科技、人才“三位
一体”发展格局的必然要求。全会强调，“统筹推进教育
科技人才体制机制一体改革”，这与党的 XX 大精神一脉相
承，凸显了创新在我国现代化建设全局中的核心地位，体
现了教育、科技、人才的重要地位和作用。要坚持“三位
一体”统筹推进，必须增强教育综合改革的系统性、整体
性、协同性，打通教育、科技、人才三者之间良性循环的
痛点、堵点，推动三者实现一体布局、协同并进，为中国
式现代化提供基础性、战略性支撑。
（二）深化教育综合改革是建设高质量教育体系的根本之
策。全会强调，“加快建设高质量教育体系，统筹推进育
人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革”，赋予了
新时代教育综合改革新的内涵和使命。构建高质量教育体
系是一项涵盖面广、复杂性强的系统工程，我们必须牢固
树立教育质量观，通过精准有效的改革措施，破除制约教
育高质量发展的思想观念束缚和体制机制弊端，加快推动
教育从“体量优势”向“质量优势”、从“规模发展”向
“内涵发展”的转变。
（三）深化教育综合改革是办好人民满意的教育的必由之
路。全会强调，“完善义务教育优质均衡推进机制，探索
逐步扩大免费教育范围”，充分体现和回应了人民群众最
关心、最直接、最现实的教育诉求，彰显了以人民为中心
发展教育的价值追求。当前，人民群众关心的素质教育、
教育质量、考试招生等问题仍然存在，教育的短板弱项也
并没有随着教育规模的扩大和数量的增长得到有效解决，
这要求我们必须进一步聚焦人民群众的“急难愁盼”，持
续深化教育综合改革，不断提升人民群众教育获得感和满
意度，促进教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民。
二、强化认识，准确把握我省教育综合改革的新形势新任
务
（一）我省教育综合改革正站在新的历史起点。近年来，
我省实施一系列教育综合改革政策举措，推动全省教育面
貌发生格局性变化。我省迈入中高教育现代化指数省份行
列，也是全国进步最快的省份，在全国率先实施“德智体
美劳”五大行动，打造了首个省级高校网络思想政治工作
中心，3个县被认定为全国首批学前教育普及普惠县；3个
区（市）被认定为全国义务教育优质均衡发展区（市），
成为全国首个部省共建技能社会、整省推进职业教育一体
化高质量发展省份，省属高校紧密服务新兴产业的专业点
占比达 64.9％，“无校籍管理”和校长职级制改革获全国
教育改革创新特别奖，教育评价改革、“双减”、高考综
合改革等重点领域改革扎实推进。
（二）我省教育综合改革正迎来新的机遇挑战。在取得成
绩的同时，我们也要清醒地认识到，当前我们的教育工作
还面临不少问题，比如教育发展不平衡不充分问题仍然突
出，职业教育吸引力不强、类型定位不清晰的问题仍然存
在，高等教育龙头地位和作用发挥不突出、内涵建设水平
有待提升，教育经费投入、教师队伍保障仍需加强等等。
同时，XX 是人口大省，受教育人口基数大，人民群众对优
质教育资源的需求也正日益增长、期盼越来越高，这些都
要求我们在教育综合改革的过程中既要处理好质与量的关
系，也要处理好效率与公平的关系，力争更好实现凝聚人
摘要：
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在2024年全省深化教育综合改革推进会上的讲话同志们：教育是国之大计、党之大计。今天，我们召开全省深化教育综合改革推进会，主要任务是深入学习贯彻党的二十届三中全会精神和习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实全国教育工作会议和省委省政府关于教育的系列决策部署，进一步统一思想、明确目标、凝聚力量，推动我省教育综合改革向纵深发展。下面，我讲几点意见。一、提高站位，充分认清深化教育综合改革的重要意义（一）深化教育综合改革是构建教育、科技、人才“三位一体”发展格局的必然要求。全会强调，“统筹推进教育科技人才体制机制一体改革”，这与党的XX大精神一脉相承，凸显了创新在我国现代化建设全局中的核心地位，体现...
