总结历史经验 奋力开创新时代高校教师队伍建设新局面.docx
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2024-11-12
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总结历史经验奋力开创新时代高校教师队
伍建设新局面
同志们：
教育是推动经济社会高质量发展的基石，教师是教育基
石的奠基者，直接承担着加快建设教育强国、办好人民满意
教育的时代重任。高等教育是教育强国建设的“龙头”,是深
入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略的
关键环节，而高校教师队伍是这个关键环节中的关键主体。
长期以来，党和国家高度重视教师队伍建设。1985 年设立教
师节是我国教育改革发展过程中的标志性事件，切实提高了
人民教师的政治地位、社会地位和职业地位，逐渐形成了全
党全社会尊师重教的风尚。党的十八大以来，党中央站在新
的历史起点上统筹部署教育科技人才一体改革，全面加强高
校教师队伍建设，取得了许多历史性成就，创造和积累了许
多宝贵经验，高校教师队伍整体面貌发生了格局性变化。近
日，《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素
质专业化教师队伍建设的意见》发布，意见对造就支撑教育
强国的教师队伍作出了全面系统部署，为加强新时代高素质
专业化教师队伍建设指明了方向。借此机会，由我为大家作
一堂党课报告，与同志们共同探讨交流。
一、提高认识，充分认清新时代高校教师队伍建设的历
史性成就
党的十八大以来，我国高校教师队伍建设取得一系列历
史性的理论成就、制度成就和实践成就，进一步夯实了教育
强国建设的根基。加强高校教师队伍建设成为推进高等教育
综合改革的显著标识，也是实现新时代我国高等教育高质量
发展的根本动力。
（一）形成了以习近平总书记关于教师队伍建设重要论
述为核心的创新理论
党的十八大以来， 习近平总书记高度重视教师队伍建
设， 发表一系列重要讲话、作出一系列重要指示批示，对教
师队 伍建设提出殷切希望和全面要求，提出了关于高校教
师队伍 建设的一系列新思想新观点新论断。新时代高校教
师队伍建 设取得历史性成就，根本在于以习近平总书记关
于教师队伍 建设重要论述为指引。
一是深刻阐释了教师工作的重要性。从“教师是立教之
本、兴教之源”“强教必先强师”，到“教师承担着最庄严、
最神圣的使命”，到“教师是人类历史上最古老的职业之一，
也是最伟大、最神圣的职业之一”，再到“教师承载着传播知
识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人
的时代重任”，习近平总书记站在党和国家事业发展薪火相
传、后继有人的战略高度，深刻阐明了教师对于国家发展、
民族振兴、教育改革、人才培养的特别重要性，始终把加强
教师队伍建设作为基础工作来抓。
二是不断深化对高校教师队伍建设的要求。 从“四有”
好老师到“四个引路人”“四个相统一”，从“做学生为学、
为事、为人的大先生”到“努力做精于‘传道授业解惑’的
‘经师’和‘人师’的统一者”，习近平总书记提出了一脉相
承、内涵丰富的教师职业标准，深化了对教师队伍成长规律
的认识，把新时代对教师队伍的要求提到了新的高度，为进
一步加强高校教师队伍建设提供了理论依据和行动指南。
三是系统凝练提出了我国特有的教育家精神。2023 年教
师节前夕，习近平总书记致信全国优秀教师代表，提出中国
特有的教育家精神，并从理想信念、道德情操、育人智慧、
躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面对教育家精神的内
涵意蕴作出深刻阐释。广大高校教师大力弘扬践行教育家精
神，全面展示了新时代教师群体的共同价值追求和自律自强
自觉自信的精神风貌。
习近平总书记关于教师队伍建设重要论述深刻回答了
什么是好老师、为什么要尊师重教、怎样培养造就高素质专
业化教师队伍等一系列根本性、全局性、方向性问题，具有
鲜明的中国特色和时代特征。理论界以习近平总书记关于教
师队伍建设重要论述为指引，深刻理解、系统阐释其科学内
涵、核心要义、丰富价值，对新时代全面加强高校教师队伍
建设具有重大的理论与实践意义。
（二）构建了以相关法律法规、政策文件、专项计划为
基础的现代高校教师管理制度体系
教师管理制度体系建设是关系高等教育高质量发展的
关键性、全局性、长期性工作。新时代高校教师管理制度改
革具有许多新内涵新特征新成效，其中很重要的一点就是更
摘要：
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总结历史经验奋力开创新时代高校教师队伍建设新局面同志们：教育是推动经济社会高质量发展的基石，教师是教育基石的奠基者，直接承担着加快建设教育强国、办好人民满意教育的时代重任。高等教育是教育强国建设的“龙头”,是深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略的关键环节，而高校教师队伍是这个关键环节中的关键主体。长期以来，党和国家高度重视教师队伍建设。1985年设立教师节是我国教育改革发展过程中的标志性事件，切实提高了人民教师的政治地位、社会地位和职业地位，逐渐形成了全党全社会尊师重教的风尚。党的十八大以来，党中央站在新的历史起点上统筹部署教育科技人才一体改革，全面加强高校教师队伍建设，取得了...
