中心组研讨发言：探索“四史”教育新路径构建思政育人新格局
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2024-10-28
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中心组研讨发言：探索“四史”教育新路
径构建思政育人新格局
党的十八大以来，A总书记多次强调要学好党史、新中
国史、改革开放史、社会主义发展史。党史、新中国史、
改革开放史、社会主义发展史（以下简称“四史”），集
中展现了中国特色社会主义文化，饱含着优秀的革命传统
和道德理念，是近代以来中国人民自强不息、顽强拼搏、
勇于创新、奋发向上的集中体现。推动“四史”教育，总
结历史经验，汲取历史营养，能够帮助高校学生树立正确
的历史观，坚定理想信念，争做时代新人。
一、深刻领会加强高校“四史”教育的重要意义
当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现
中华民族伟大复兴的关键时期。加强“四史”教育，对于
引导当代大学生正确认识世情国情党情，增强他们的历史
使命感和时代责任感，帮助他们树立崇高理想，培养一批
批爱党、爱国、爱社会主义的时代新人，具有十分重要的
意义。其一，加强“四史”教育，能够深化大学生对“四
史”的认知，帮助他们树立正确的历史观，增强他们对马
克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中
华民族伟大复兴的信心。其二，加强“四史”教育，能够
引导大学生正确认识中国共产党是历史和人民的选择，帮
助他们形成强烈的历史认
同感和民族自豪感，进一步增强爱党、爱国、爱社会主义
的情感。其三，加强“四史”教育，能够引导大学生对历
史事实、历史脉络、历史规律形成更为清晰的认知，以历
史人物事件感召青年、以历史经验智慧感染青年，帮助他
们形成对党的初心使命的认知认同，进而成为有理想、有
本领、有担当的时代新人，实现个人成长成才和中华民族
伟大复兴的有机结合。
二、积极探索新路径，切实提高高校“四史”教育成
效
推动高校“四史”教育往深里走、往实里走、往心里
走，促使“四史”的价值传导入脑入心，成为学生内化于
心的价值信仰和外化于行的行动自觉，关键要做到以“三
全育人”为载体、以教师队伍建设为抓手、以实践创新为
重点，切实提高“四史”教育成效，筑牢高校学生的信仰
根基，培育时代新人。
多维协同——以“三全育人”为载体。精准有效地开
展“四史”教育不能一蹴而就，需要全员、全程、全方位
各要素共同发力，才能真正找到“四史”与大学生思政教
育衔接匹配的方法结合点。在“四史”教育过程中，不仅
需要学校、思政课教师的参与，更需要家庭、社会等方面
协同发力，凝聚多方力量形成教育合力，推动“四史”教
育不断提升。此外，“四史”教育不仅仅是在思政课堂上
摘要：
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中心组研讨发言：探索“四史”教育新路径构建思政育人新格局 党的十八大以来，A总书记多次强调要学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史（以下简称“四史”），集中展现了中国特色社会主义文化，饱含着优秀的革命传统和道德理念，是近代以来中国人民自强不息、顽强拼搏、勇于创新、奋发向上的集中体现。推动“四史”教育，总结历史经验，汲取历史营养，能够帮助高校学生树立正确的历史观，坚定理想信念，争做时代新人。 一、深刻领会加强高校“四史”教育的重要意义 当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期。加强“四史”教育，对于引导当代...
