教育局关于三所中心学校家庭教育工作的调研报告
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2024-10-21
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教育局关于三所中心学校家庭教育工作的调研报告
一、调研背景与目的
随着教育改革的不断深化，家庭教育的重要性愈发显著。
在县委县政府的高度重视及县教育局的坚强领导下，X县的
家庭教育工作在社会各界的广泛支持下取得了显著进展。
为全面把握当前中心学校家庭教育工作的实际情况，精准
识别存在的问题与挑战，并提出具有针对性的改进建议，
教育局于 10 月8日至 9日，对 X中学、X中心学校及 X中心
学校三所中心学校的家庭教育工作进行了深入细致的调研
调研采用实地考察、资料查阅及座谈会等多种形式，确保
调研结果的全面性和准确性。
二、调研结果
（一）重视程度
三所各学校均对家庭教育工作给予了高度重视，将其视为
提升教育质量、促进学生全面发展的重要途径。
（二）工作举措
1.家庭教育机制体制初步建立。
建立了家长学校制度和工作机制，将家庭教育纳入学校工
作的总体布局，实现了“十有”“五落实”，形成了校长
总负责、政教处分管、德育处、年级组及班主任全员参与
的组织架构。
2.家庭教育指导服务陆续开展。
采用线上和线下、专家引领和本校团队相结合的方式，对
家长开展家庭教育指导服务工作。线下：引进知名家庭教
育专家进行讲座，提升家长教育能力；组建由学校校长、
心理老师、家庭讲师及优秀班主任等构成的家庭教育团队
定期举办微讲座，为家长提供有力支持。线上：利用互联
网平台开展线上 e课，普及家教知识。
3.家校共育活动形式多样
创新家长会形式：形成“八有”家长会，即班级有个好环
境让家长舒心，会前有个好主题让家长明白，学生有个好
评价让家长放心，教师有个好述职让家长安心，教师有个
好方法让家长借鉴，家长有好案例让大家共享，会中有好
互动为家长解惑，会后有个好心情让家长喜悦。
开展特色活动：开展“家长开放日”与“家长进课堂”活
动，增进家校交流；设立“家长讲坛”，分享优秀家庭的
家风家教经验；成立家长先锋队，推动家校共读，提升家
长育儿水平。
4.家访工作常态化、个性化
家访工作常规化，深入了解学生家庭情况。针对特殊家庭
提供个性化关爱，确保每位学生都能得到全面关注与支持。
（三）存在问题
1.规划与评估缺失
家庭教育工作缺乏系统性规划，工作开展缺乏连贯性和长
摘要：
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教育局关于三所中心学校家庭教育工作的调研报告一、调研背景与目的随着教育改革的不断深化，家庭教育的重要性愈发显著。在县委县政府的高度重视及县教育局的坚强领导下，X县的家庭教育工作在社会各界的广泛支持下取得了显著进展。为全面把握当前中心学校家庭教育工作的实际情况，精准识别存在的问题与挑战，并提出具有针对性的改进建议，教育局于10月8日至9日，对X中学、X中心学校及X中心学校三所中心学校的家庭教育工作进行了深入细致的调研调研采用实地考察、资料查阅及座谈会等多种形式，确保调研结果的全面性和准确性。二、调研结果（一）重视程度三所各学校均对家庭教育工作给予了高度重视，将其视为提升教育质量、促进学生全面发展...
