党课：大力弘扬教育家精神培养造就新时代大国良师
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2024-11-12
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党课：大力弘扬教育家精神培养造就新时代大国良师
同志们：
2023 年9月9日，习近平总书记在致信全国优秀教师代表时提出
“教育家精神”的重要命题。在 2024 年9月10 日召开的全国教育
大会上，习近平总书记又强调“要实施教育家精神铸魂强师行动，
加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水
平教师队伍。提高教师政治地位、社会地位、职业地位，加强教师
待遇保障，维护教师职业尊严和合法权益，让教师享有崇高社会声
望、成为最受社会尊重的职业之一”。教育家精神是新时代教育者
的精神旗帜，也是全体教师投身教育强国建设的精神支撑。用教育
家精神铸魂强师，是面向教育强国、熔铸高尚师格的根本举措，也
是培育高质量教育队伍的必然要求。
一、教育家精神的内涵
中国自古以来就崇文尚教、尊师重教，自周秦以来就形成了改过迁
善的尚学传统和诲人不倦的师道风范。孔子说：“三人行，必有我
师焉；择其善者而从之，其不善者而改之”，也倡导“夫子循循然
善诱人”。《论语》中所提出的“志于道、据于德、依于仁、游于
艺”不仅是古人求学习艺的内容，也蕴含着古时教师从教行道的标
准。今天所倡导的教育家精神上承中华优秀教育思想传统，又被赋
予了新社会、新时代的特殊意涵。理解新时代的教育家精神，需要
首先把握其思想内涵。
习近平总书记从教育者为学善教、为师善成的角度概括了教育家精
神
的科学内涵，涵盖了教育者的理想信念、道德情操、育人智慧、躬
耕态度、仁爱之心和弘道追求六个方面。这六个方面构成了浑然一
体的“新师说”，也标识了一个教育者作为现代教育家的综合标准
体系。首先，“心有大我、至诚报国的理想信念”说的是“师志”。
众所周知，志为士人之心，也就是教育者作为士人的理想。这个
“师志”代表的是教育者“舍小我、成大我”的崇高理想和“忠诚
爱国、赤诚报国”的坚定信念。其次，“言为士则、行为世范的道
德情操”说的是“师德”。《尚书》中说，“德无常师，主善为
师”。教育者的职责在于教书育人，但育人必须育德。教育者的师
德是标杆和旗帜，是学生追慕的榜样，理应高而美，且应体现在教
育者的言行之中。教育者之言应为文人知识分子确立准则，其行则
应成为世人的榜样。再次，“启智润心、因材施教的育人智慧”说
的是“师艺”。也就是说，教育者应具备启发学生智慧、滋润学生
心田的技艺，具有因材施教的本领。复次，“勤学笃行、求是创新
的躬耕态度”说的是“师风”。一般来说，师风是指教师的风格与
风范，是教师身上所体现出的精神风貌的统称。为学必勤，求学必
精，做学问不同于其他事情，做教师也不同于其他职业，需要的是
踏踏实实、勤勉务实。只有遵循求是求真的精神，才能在学术上有
所斩获、有所创新。又次，“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”说
的是“师爱”。教育者对学生的爱是大爱，是乐于付出的仁慈和乐
于奉献的博爱。最后，“胸怀天下、以文化人的弘道追求”说的是
“师成”。《易经》中说，“关乎人文，以化成天下”。教育者不
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党课：大力弘扬教育家精神培养造就新时代大国良师同志们：2023年9月9日，习近平总书记在致信全国优秀教师代表时提出“教育家精神”的重要命题。在2024年9月10日召开的全国教育大会上，习近平总书记又强调“要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。提高教师政治地位、社会地位、职业地位，加强教师待遇保障，维护教师职业尊严和合法权益，让教师享有崇高社会声望、成为最受社会尊重的职业之一”。教育家精神是新时代教育者的精神旗帜，也是全体教师投身教育强国建设的精神支撑。用教育家精神铸魂强师，是面向教育强国、熔铸高尚师格的根本举措，也是培育高质量教育队...
