2024年X教育系统新入职教师岗前培训学员感悟.docx
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2024-10-09
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2024 年 X 教育系统新入职教师岗前培训
学 员感悟
尊敬的各位领导、老师们：
大家好!我是一名即将步入特殊教育事业的新人，我很
荣幸能作为特殊教育专业代表，分享本次培训的心得体会。
做心中有“标准”的教师，X 老师围绕这个主题提出一
个字——“场”,自己经历的学习场，学生的学习场，教师成
长幸福场，每个场各有标准，在外界或在心中。但特殊学生
的学习场标准不同，它存在却又模糊，因为“特殊”二字，
他们的标准绝不可能是满分的试卷、出色的表演、流利的表
达，就像找不出两片完全相同的叶子，在特校也找不出两个
障碍类型、障碍程度、学习水平等完全相同的学生，所以我
们需要做个别化教育，为每位学生量身定做他们的“标准”:
安坐 3 分钟、认识一个字、做出一个动作、小便知道去厕
所 而不是在楼道里、吃饭知道用筷子而不是用手抓、下雨
知道 回班级而不是跑出去，这些看似简单至极的事情，却
是孩子 们努力一个星期、一个月、甚至一年、一辈子才能达
到的“标 准”。我们不能用一个标准去衡量所有学生，也不
能用一个标 准去要求所有学生，他们的童年应是快乐无忧
的，不是充满 训斥责备的。
学生有标准，教师亦有标准。对教学质量应有更严格的
要求，不能仅仅满足教授学生知识，更应注意学生对知识
的
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2024年X教育系统新入职教师岗前培训学员感悟尊敬的各位领导、老师们：大家好!我是一名即将步入特殊教育事业的新人，我很荣幸能作为特殊教育专业代表，分享本次培训的心得体会。做心中有“标准”的教师，X老师围绕这个主题提出一个字——“场”,自己经历的学习场，学生的学习场，教师成长幸福场，每个场各有标准，在外界或在心中。但特殊学生的学习场标准不同，它存在却又模糊，因为“特殊”二字，他们的标准绝不可能是满分的试卷、出色的表演、流利的表达，就像找不出两片完全相同的叶子，在特校也找不出两个障碍类型、障碍程度、学习水平等完全相同的学生，所以我们需要做个别化教育，为每位学生量身定做他们的“标准”:安坐3分钟、认...
