高校思政教育交流材料：科学家精神融入研究生思政教育
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2024-09-27
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高校思政教育交流材料：科学家精神融入研究生思政教育
科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富，
是中国精神谱系的重要组成部分。中共中央办公厅、国务院办公厅
印发的《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》
（以下简称《意见》），要求广大科技工作者自觉践行、大力弘扬
“胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精
神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献
精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育
人精神”的新时代科学家精神。党的 XX 大报告强调：“培育创新文
化，弘扬科学家精神，涵养优良学风，营造创新氛围。” 2024 年1
月1日起施行的《爱国主义教育法》将爱国主义教育纳入国民教育
体系，要求教育等事业单位大力弘扬科学家精神和专业精神。研究
生教育位于国民教育的最高端，其根本任务在于培养拔尖创新科技
人才，将科学家精神融入研究生思想政治教育，对于引导研究生践
行社会主义核心价值观，培育爱国精神和创新精神，强化学风建设，
凝聚起建设世界科技强国的强大动力具有重要的意义。
一、科学家精神融入研究生思想政治教育的价值意蕴
（一）实现高水平科技自立自强的不竭动力
当今世界处于百年未有之大变局，全球性科技创新正成为大国博弈
的主战场，抢占未来科技先机、开辟科技新赛道新方向的竞争日趋
激烈，科技创新的深度、广度、速度和精度日新月异。目前，我国
已成为科
技大国，在研发人员和科技论文数量上均居全球第一，但战略科学
家和一流科技领军人才匮乏，在基础研究、原始创新上与国际先进
水平差距明显，面临很多类似芯片、农业种子等“卡脖子”技术难
题，处于被动受困的窘局。打铁必须自身硬，关键核心技术既买不
来，也不能用市场换来，只有尽快实现高水平科技自立自强，把发
展主动权牢牢地掌握在我们自己手里，才能从根本上改变我国科技
关键核心技术受制于人的局面。因此，必须大力发挥研究生教育动
力源和人才库的作用，将科学家精神融入研究生思想政治教育，引
导研究生树立科技界共同遵循的价值理念，牢记“国之大者”，认
清国际局势和肩负的历史责任，大力提升原始创新能力和创新精神，
坚定“四个自信”，坚持“四个面向”，为把我国建设成世界主要
科学中心和创新高地而奋斗。
（二）落实立德树人根本任务的需要
高校是青年科技人才的摇篮，培养什么人、怎样培养人、为谁培养
人是教育的根本问题。目前，相较于其他学段，研究生学段的思想
政治教育无论是重视程度，还是教育形式、教育内容都较为薄弱和
单一，这既同研究生思想政治教育的重大责任与使命不相匹配，也
无法满足高层次人才培养的现实需求。究其原因：一是高校党委研
究生工作部建制较晚，相关工作人员还没有配齐配全，研究生思想
政治教育“三全育人”机制还有待健全。二是导师责任还没有压实，
在导师群体中普遍认可指导研究生学术科研活动是其主要职责，但
还没有形成研究生思想政治教育首要责任人的共识。三是部分研究
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高校思政教育交流材料：科学家精神融入研究生思政教育科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富，是中国精神谱系的重要组成部分。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》（以下简称《意见》），要求广大科技工作者自觉践行、大力弘扬“胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神”的新时代科学家精神。党的XX大报告强调：“培育创新文化，弘扬科学家精神，涵养优良学风，营造创新氛围。”2024年1月1日起施行的《爱国主...
