双减三年工作综述
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2024-07-12
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双减三年工作综述
2021 年 7 月，中共中央办公厅国务院办公厅印发《关
于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担
的意见》，锚定“学校教育教学质量和服务水平进一步提
升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生
需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全
面规范。学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支
出和家长相应精力负担 1 年内有效减轻、3 年内成效显著，
人民群众教育满意度明显提升。”的目标拉开了义务教育
“双减”的序幕。
2024 年是“双减”政策落地第三年。三年来，xx 市统
筹校内与校外、课堂与课后、作业与考试、学生与教师、
家庭与社会五大板块，十个方面，坚持政府高位推动、学
校扎实落实、教师积极实践，推动“双减”政策在韩原大
地落地生根，开花结果。如今，校内教育教学质量稳步提
升，校外培训乱象得到有效治理，学校教学效率提高了，
老师的工作负担和学生的学业负担减轻了，脸上的笑容也
变多了......
校内提质作业数量减少了“双减”之前，学生的作业
负担普遍较重。为了“考个好成绩”，学生每天除了要完
成学校布置的各科作业外，还面临着家长和补课机构的
“层层加码”，小小身躯深陷应试的“作业泥潭”不能自
拔，歇不好、玩不好、学不好，衍生出一系列身心负面问
题。“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负
担”是“双减”的核心任务之一。“双减”政策落地以来，
xx 市紧抓“减量”和“提质”两个关键，一方面通过完善
作业管理办法、加强作业统筹、调整作业结构、建立作业
校内公示制度、控制书面作业时长等减少作业总量，规范
作业管理。另一方面将作业设计纳入教研体系，突出作业
的诊断、巩固和学情分析功能，强化作业设计研究，鼓励
布置分层、弹性和个性化作业，杜绝无效、重复和惩罚性
作业。同时，加强对教师作业批改工作的监督管理，常态
开展作业设计优秀案例评选和教师作业设计竞赛活动，促
进作业管理与设计不断提质，确保作业量少质优。“‘双
减’三年来，全市小学一、二年级不布置家庭书面作业，
小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初
中书面作业平均完成时间不超过90分钟要求全面落实，学
生们有了较为充足的时间发展自己的兴趣爱好，学生的睡
眠休息时间、体育锻炼时间以及阅读和文艺活动时间得到
有效保障，过度使用电子产品、沉迷网络的问题也得到较
大改善。”xx 市教育局基教科负责人 xxx 说。
摘要：
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双减三年工作综述2021年7月，中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，锚定“学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范。学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。”的目标拉开了义务教育“双减”的序幕。2024年是“双减”政策落地第三年。三年来，xx市统筹校内与校外、课堂与课后、作业与考试、学生与教师、家庭与社会五大板块，十个方面，坚持政府高位推动、学校扎实落实、教...
