高校思政教育工作交流材料
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2024-05-22
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高校思政教育工作交流材料
高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）教学是知识
传授的过程，更是对大学生进行思想教育和价值引领的过
程。习近平指出，“思想政治工作从根本上说是做人的工作，
必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想
水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才
兼备、全面发展的人才。”在大学生本位的教育理念下，构
建“三实三动”教学模式有利于打造优质的教学内容，运用灵
活多样的教学方法，将理论与现实、理想与实践、课上与
课下、线上与线下、宏观与微观、政治与生活相结合，让
师生互动起来，激发大学生的探究兴趣，启迪大学生主动
思考，引导大学生学有所得、学有所悟、学有所用，积极
地追寻更加有意义的终身学习。
一、于实处用力，拓展学悟用教学实效
“三实”三维度主要是从内容、叙事和运用三个维度论述
思政课要“实”起来，在内容层面上注重深度与广度，让大学
生学有所得；在叙事层面上注重个体和生活，让大学生学
有所悟；在运用层面上注重拓展和实践，让大学生学有所
用，最终实现“由形式认同向实质认同、理论认同向心理认
同、评价认同向实践认同的转化。”
1.内容要“实”：注重深度与广度，让大学生学有所得。
一方面，思政课教学必须坚持政治性和学理性相统一，
在理论层面上注重思想政治教育的学理深度和知识广度，
使思政课教学更有理论深度，更具逻辑魅力。政治性是高
校思想政治理论课的根本属性，坚定的政治方向和政治立
场是讲好思想政治理论课的根基。但是，只讲政治和立场，
只讲道理和定论，显然不能深入透彻地分析纷繁复杂的社
会现象，已具有一定思辨能力的大学生还渴望接受理性和
逻辑性强的知识。思政课教师要坚持理论为本，学术为重。
脱离了理论和学术，任何形式的教学改革都是舍本逐末。
思政课应该用理论的魅力征服大学生，正如马克思所言，
“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能
说服人”。思政课的课程性质要求必须坚持不懈地抓好马克
思主义理论教育，用习近平新时代中国特色社会主义思想
武装全体师生，引导大学生掌握辩证唯物主义和历史唯物
主义的世界观和方法论，以此增强大学生的政治认同和政
治自觉，提升大学生的思维水平和认知能力，帮助他们更
加科学地认识和评价客观世界，为他们未来的成长奠定科
学的思想基础。另一方面，思政课教学要坚持教学内容的
深度和广度相统一，思政课教师要在深耕教材、吃透教学
重点的前提下，将理论、学术和教材紧密结合起来，实现
三者之间的有效对话。思政课教师要精准把握教材的重点
标签： #教育工作
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高校思政教育工作交流材料高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）教学是知识传授的过程，更是对大学生进行思想教育和价值引领的过程。习近平指出，“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发的人才。”在大学生本位的教育理念下，构建“三实三动”教学模式有利于打造优质的教学内容，运用灵活多样的教学方法，将理论与现实、理想与实践、课上与课下、线上与线下、宏观与微观、政治与生活相结合，让师生互动起来，激发大学生的探究兴趣，启迪大学生主动思考，引导大学生学有所得、学有所悟、学有所用，积极地追寻更加有意义的...
