高校思政教师培训材料2
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2024-05-20
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高校思政教师培训材料 2
精准思维是以习近平同志为核心的党中央治国理政的
鲜明特征。精准思政是精准思维在思想政治教育中的科学
运用和生动实践，是“在遵循思想政治教育规律的基础上，
以推动现实的生命个体成长为目标，以现实的具体问题为
着力点，系统性、针对性的实施思想政治教育的过程”。教
育部部长怀进鹏在 2022 年全国教育工作会议上强调，要实
施教育数字化战略行动。高校思想政治教育要做到“因事而
化、因时而进、因势而新”，提高“亲和力、感染力、针对性
和实效性”，亟须深入解析数字技术赋能高校精准思政的内
在机理，认清数字技术赋能高校精准思政的现实境遇，探
求数字技术赋能高校精准思政的行动突破。
一、数字赋能高校精准思政的内在机理
传统教育生态不断受到数字化改革的冲击，教育的全
面数字化转型已成为必然趋势。数字化改革就是运用数字
技术、数字思维解决传统思维、传统模式无法解决的问题。
1.精准把握教育对象：从“千人一面”到“个体画像”。
现代社会，学生成长发展中的差异化个体诉求日益凸
显，而且就学生个体而言，其需求在不同阶段也呈现出多
层次多维度。由于缺乏数字信息的量化分析，高校传统思
想政治教育方法简单泛化，难以对众多学生情况进行精准
识别，一定程度上存在“经验主义”和“千人一面”等现象。习
近平指出，“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须
围绕学生、关照学生、服务学生”。精准把握教育对象从而
实现因材施教是高校实施精准思政的目标。数字化背景下，
学生在各类互联网社交平台等空间场域产生的海量数字信
息直观地反映着学生生活、学习、活动的个体表征。高校
可以充分运用大数据、人工智能、数据挖掘等数字技术，
对各类思想政治教育资源信息进行收集、筛选、清洗、整
合，然后进行全样本“大数据”分析比对，不仅可以建立“全
景平台”，从宏观上掌握学生群体的整体情况和共性问题，
弥补传统调研访谈的不足；还可以开展“个体画像”，从微观
上精准捕捉学生个体的特殊情况和隐性问题，及时把握学
生的细微变化，找准个性化育人的落脚点，响应个性化全
面发展的时代需求。
2.精准供给教育内容：从“千篇一律”到“菜单定制”。
传统思想政治教育存在既“供过于求”又“供不应求”的供
需错位和供求失衡现象。习近平指出：“做好高校思想政治
工作，要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵
循学生成长规律。”数字化背景下，高校实施精准思政，摒
弃“包治百病”的思想和“千篇一律”的方案，树立“一把钥匙开
一把锁”的理念，在开展全方位数据收集的基础上，通过分
类筛选、标签识别、数字分析和数据建模等，精准定位学
生个性化需求，优化各类资源配置，突破时空限制，实施
“菜单定制”策略，采取不同教育方法，供给不同教育内容，
在牢牢把握“大方向”的同时密切关注“小细节”，做到“因人施
策”。数字技术为学校实施“一类一策”甚至“一人一策”的精准
思政教育方案提供了可能，“人工智能深度学习技术可以在
方案制订中链接教育对象信息、教育资源信息、教育环境
信息三大类的复杂数据，并根据每个教育对象的特质单独
设计出多套教育方案以供选择”，实现学校和学生之间的供
需平衡、无缝对接，推进教育成效的由表及里、由浅入深。
3.精准控制教育过程：从“大水漫灌”到“小水滴灌”。传统思
想政治教育习惯于依赖经验，采用“上大课”“开大会”等“大水
漫灌”式的空洞说教
摘要：
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高校思政教师培训材料2精准思维是以习近平同志为核心的党中央治国理政的鲜明特征。精准思政是精准思维在思想政治教育中的科学运用和生动实践，是“在遵循思想政治教育规律的基础上，以推动现实的生命个体成长为目标，以现实的具体问题为着力点，系统性、针对性的实施思想政治教育的过程”。教育部部长怀进鹏在2022年全国教育工作会议上强调，要实施教育数字化战略行动。高校思想政治教育要做到“因事而化、因时而进、因势而新”，提高“亲和力、感染力、针对性和实效性”，亟须深入解析数字技术赋能高校精准思政的内在机理，认清数字技术赋能高校精准思政的现实境遇，探求数字技术赋能高校精准思政的行动突破。一、数字赋能高校精准思政的内...
