《万里归途》观后感

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《万里归途》观后感
著名教育家朱永新老师说:“教师的读书不仅是学生读
书的前提,而且是整个教育的前提。”作为一名初入教学事
业的新人,对于小学数学的教学方法的掌握较为浅薄。在
论》的阅读,对于小学数学的教学也有了新的认知。每一
次的阅读后,都会有新的认识和感慨。在该书中,对于小
学数学课程目标、课程内容、小学数学学习过程、教学过
程与方法、教学手段等进行了详细的介绍。同样结合了当
下的新课程标准以及新教材进行了细致的分析,尤其是书
中注重理论知识与教学实践相结合,对于我自身来讲收获
颇丰。
从核心素养到数学核心素养再到小学数学核心素养体系,
层层递进、层层深入。在数学认知这一节中,分别介绍了
对自然数的再认识、分数的再认识、小数的再认识和方程
的再认识、比和比例的再认识等等。让我们能更加全面,
深刻的了解这些概念的由来、发展以及研究的最新成果等
对教育教学非常具有指导意义。在小学数学核心素养教学
中,对于数学抽象的教学、逻辑推理的教学、数学模型的
教学等七个小节的内容,都从对概念的再认识再到如何进
行教学进行了分别的深层次的阐述,既有理论深度,又有
实践意义。
在本书第一章第二节中谈到“中国学生发展核心素养”
点,其中指出要让学生在实践中生成知识培养自学能力,
对此我结合自己的教学实际浅谈读书感悟。
首先就是知识对他们来说就只是记到了脑子里,似乎只是
不到运用,在生活中他们几乎没有想过用老师讲授过的数
学知识决问题,学生感不到学习数学知识的
意义所在,因此会出现,学习积极性
等一系其次就是对于我们教师来说
尤其是新教师,非常的想让学生学会知识,从而
了培养学生的素养。从理论说,能入小学课本的
知识都是有的,对于学生今后的生活是有用
就是要想方法让学生认识到,培养学生的核
心素养,从而提数学活力。
一、着眼核心素养创设生活情境
存在的的知识,而化到他
们的生活和生于自己的知识。因此在教学中我
系生活,使学生在解
的过程中感到数学的作用,培养学生自发展的能力
段的学生论从数学的学习习是学习方法,都有一

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摘要:

《万里归途》观后感著名教育家朱永新老师说:“教师的读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提。”作为一名初入教学事业的新人,对于小学数学的教学方法的掌握较为浅薄。在工作坊各位前辈的带领下开始《小学数学核心素养教学论》的阅读,对于小学数学的教学也有了新的认知。每一次的阅读后,都会有新的认识和感慨。在该书中,对于小学数学课程目标、课程内容、小学数学学习过程、教学过程与方法、教学手段等进行了详细的介绍。同样结合了当下的新课程标准以及新教材进行了细致的分析,尤其是书中注重理论知识与教学实践相结合,对于我自身来讲收获颇丰。这本书所含信息量很大,也很有深度,比如前三章,从核心素养到数学核心素养再到小学...

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