在第X届青年教师课堂教学竞赛总结会上的发言
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2024-05-20
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在第X届青年教师课堂教学竞赛总结会上的发言
尊敬的各位领导、各位老师，你们好。
承蒙领导的赏识和信任，让我在这种场合代表“第X届青年教
师课堂教学竞赛”评委将这次活动的有关情况说给大家听。
30到35岁，多么令人羡慕的年龄段，他们有无穷的力量、无
限的可能。我们本届青年教师课堂教学比赛，就在这个年龄段的
在职在编的教师中进行。
没有活动，就没有发现。以往在我的认知里，学校的生源比
较差，师资力量也比较薄弱，教学人才短缺。听完这10节课，我
的判断出现了180度的大转弯。我们不是没有人才，我们是缺少
这样的平台，人才就在身边，却没有发现她和他们。或者是发现
了人才，却没有很好发挥人才的带动和辐射作用，浪费了人才。
10节课，10种风格；10位教师，10种看家本领。展现了良
好的精神风貌，折射出比较扎实的教学基本功。10位参赛选手，
五位评委，去掉最高最低分各1个，平均90分以上者8名，占参赛
总人数的80％。而且分数非常接近，尤其是前5名的老师，第1名
与第2名仅差0.67分，第2名两人并列，第4名与第1名差1分，第
5名与第1名差1.34分，可见这是个十
分优秀的群体，而且冲在前边的老师是齐头并进，所差无几
这些老师的课堂有个共同特点，那就是教态和蔼可亲、课堂气氛
活跃、教学效果好。这使我看到了翰林的希望，看到了蓬勃发展
的未来。
可惜的是，这个年龄段的教师仅有10名，仅占全校教职工1
80名总数的5.55％，我们学校这个优秀年龄段的教师奇缺；更可
惜的是，在这10名教师中初中部仅有2名，仅占初中部教师总数
的2.2％。这直接影响人才的输出质量——我们的中考成绩。为什
么会出现这样的情况，是因为我们在以往的教师队伍建设中没有
注意到年龄结构的平衡，没有注意到学校的可持续发展。为此希
望学校在以后的招聘、调转老师中，要多多引进这个年龄段的教
师。迫在眉睫的是要补充中学部的断层，以强化中考的竞争。
教学质量是学校的生命线，课堂教学是教学质量的关键，教
学设计是上好课的基础。10位教师，10节课。每一次听课前，执
教的老师都要给我们发一份材料，有的叫教学设计，有的叫教学
简案。无论名称是什么，都要明确教学设计是根据教学对象和教
学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化
地安排，形成教学方案的过程。学案的编制要以教案为依据。
无论这份材料叫什么，都应该包含教学目标、重难点、教学
过程及内容等。可是有一位老师的教学设计很细、很全，却
唯独没有“教学目标”，这是不可思议的；有几位老师的教学
设计用了大量篇幅罗列出了“教材分析”“学情分析”“设计理念”，而
教与学的过程及内容这个最重要的内容却微乎其微。如果是说课
比赛还勉强可以，课堂教学比赛可以不写这些内容，即使写也要
提纲挈领。
课堂上，无论采用什么形式，教学什么内容，都要在“学、导
练”三字上下功夫、做文章。要充分发挥小组合作与展示的作用，
要用学案来“导学”，要当堂训练或检测反馈，要关注学生的学习
状态，注意控制作业量。
比较古今中外教学模式，总体发展趋势是由单一型向多样化
教学模式发展，由归纳型向演绎型教学模式发展，由以“教”为主
向以“学”为主的教学模式发展，由手段陈旧向日益现代化的教学
模式发展。
倡导将最先进的多媒体技术运用于课堂，我们参赛选手中的
许多老师的趣味性动漫设计、闯关设计等都有效地调动了学生学
习的积极性，尤其是有3名老师还将手机与电脑的同屏技术也运
用于课堂，这些都是值得肯定的。需要注意的是，多媒体技术一
定要与板书整合使用，一堂课下来黑板空空的做法是不可取的。
要讲实用、实效，注重形式，更注重内容。
10位参赛选手，10节课。每节课我都在认真听讲，认真查看
学生“活动”的情况，认真记载课堂瞬间的亮点和不足，以及有待
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在第X届青年教师课堂教学竞赛总结会上的发言尊敬的各位领导、各位老师，你们好。承蒙领导的赏识和信任，让我在这种场合代表“第X届青年教师课堂教学竞赛”评委将这次活动的有关情况说给大家听。30到35岁，多么令人羡慕的年龄段，他们有无穷的力量、无限的可能。我们本届青年教师课堂教学比赛，就在这个年龄段的在职在编的教师中进行。没有活动，就没有发现。以往在我的认知里，学校的生源比较差，师资力量也比较薄弱，教学人才短缺。听完这10节课，我的判断出现了180度的大转弯。我们不是没有人才，我们是缺少这样的平台，人才就在身边，却没有发现她和他们。或者是发现了人才，却没有很好发挥人才的带动和辐射作用，浪费了人才。10...
