某市纪检监察干部教育整顿总结
VIP专免
2024-05-15
999+
20.45KB
7 页
海报
侵权投诉
某市纪检监察干部教育整顿总结
根据《X市纪检监察干部队伍教育整顿学习教育方案》
和《X市关于在纪检监察干部队伍教育整顿中开展读书活动
的通知》精神，自参加教育整顿以来，自己通过参加集中
学习、主题研讨、个人自学、专题辅导等方式，比较系统
地学习了习近平总书记关于全面从严治党、党风廉政建设
和反腐败斗争重要论述，原原本本通读和研读了《习近平
谈治国理政》《习近平著作选读》（第一卷、第二卷）
《习近平关于依规治党论述摘编》《中共中央关于开展全
国纪检监察干部队伍教育整顿的意见》《中国共产党章
程》《中国共产党廉洁廉洁自律准则》《中国共产党纪律
处分条例》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲
要》《全面从严治党精神辅导读本》《X市典型案件选编》
等。在学习过程中，通过读原著、学原文、悟原理，不断
铸牢自己参加教育整顿的思想基础，接受了一次深刻的政
治教育，在革命性锻造和精神洗礼中做到思想自觉政治自
觉行动自觉。
一、在读书中努力做到以学铸魂
（一）理想信念更加坚定。
在读书活动中，通过学习党的创新理论，深知一名纪
检监察干部只有在精神上不断“补钙”，才不会得“软骨病”；
深知理想信念的坚定必先知之而后信之、信之而后行之。
因此在读书活动中，我孜孜以求地学习中国化时代化的马
克思主义－－习近平新时代中国特色社会主义思想，立志
把人生理想融入纪检监察工作中，把为人民监督执纪作为
自己最大的幸福。深知这种幸福要常修常炼、常悟常进，
无论顺境逆境都要坚定不一，经得起各种风险考虑。
（二）政治品质不断提升。对党忠诚是纪检监察机关
与生俱来的政治基因，是纪检监察干部最鲜明的政治品格
通过参加这次教育整顿，深知“天下至德，莫大乎忠”的道理，
要做党和人民的忠诚卫士，就要永远忠诚于党、忠诚于人
民、忠诚于纪检监察事业，融入灵魂深处、付诸实际行动
体现到纪检监察工作全过程各方面。特别身处在党风廉政
和反腐败斗争一线，无论何时何地，都要始终听党话、跟
党走，不移其志、不改其心、不忘基本，在各种风险挑战
中筑牢坚强屏障，做党和人民的忠诚卫士。
（三）人民立场更加牢固。通过不断学习，深知纪检
监察干部只有站稳人民立场，才能用执纪执法为人民的真
心换来群众对党的信任。人民立场是我们党的根本政治立
场，全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨。纪检监察
干部要坚守初心使命，践行党的群众路线，牢固树立以人
民为中心的发展思想，把人民群众满意不满意作为评判纪
检监察工作成效的根本标准，把“民生利剑”用在整治民生领
域违法乱纪上，让监督执纪成果惠及全体人民，不断增强
人民群众的获得感、幸福感、安全感。
二、在读书中不断升华思想认识
（一）充分认识到开展教育整顿是清除害群之马。
“纪检监察机关不是'廉洁保险箱'，纪检监察干部也不天
然地具备'腐败免疫力'。”开展教育整顿之初，自己的思想认
识还停留在学习学习、开会开会，不会动真来实。但随着
学习的不断深入和教育整顿的推进，纪检监察机关必须坚
持严的主基调，坚持刀刃向内自剜腐肉，从严从实开展教
育整顿，以严的作风、实的举措，深入查找纪检监察干部
队伍中存在的突出问题和不良现象，有组织有力度地进行
纠治整顿，对严重违纪违法、损害纪检监察系统形象的害
群之马严查严处，坚决从纪检监察队伍中清除出去，在到
纯洁思想、纯洁组织的目的。
（二）充分认识到开展教育整顿是把权力关进制度笼
子。纵观纪检监察干部队伍，总体是好的，也是经得起检
验的，但少数纪检监察干部信仰缺失、政治动摇、放弃原
则、作风不正、滥用权力、清廉失守等，败坏了党的形象
也给纪检监察机关抹黑。通过开展教育整顿，立足当前，
着眼长远，建立健全管长管久的责任体系、监督体系。时
刻保持严的基调、严的措施、严的氛围，压紧压实纪检监
察系统各层级管党治党政治责任，健全内控机制，经常打
扫庭院，加强对干部的教育管理监督，自觉接受各方面的
监督，把监督执纪执法权关进制度笼子。
（三）充分认识到开展教育整顿是增强斗争本领。
标签： #教育整顿
摘要：
展开>>
收起<<
某市纪检监察干部教育整顿总结根据《X市纪检监察干部队伍教育整顿学习教育方案》和《X市关于在纪检监察干部队伍教育整顿中开展读书活动的通知》精神，自参加教育整顿以来，自己通过参加集中学习、主题研讨、个人自学、专题辅导等方式，比较系统地学习了习近平总书记关于全面从严治党、党风廉政建设和反腐败斗争重要论述，原原本本通读和研读了《习近平谈治国理政》《习近平著作选读》（第一卷、第二卷）《习近平关于依规治党论述摘编》《中共中央关于开展全国纪检监察干部队伍教育整顿的意见》《中国共产党章程》《中国共产党廉洁廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《全面从严治党精神辅导...
