校长在全校教学工作大会上的讲话

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校长在全校教学工作大会上的讲话
们召学工对骨质课
和新教师说课比赛进行动员。这次赛事学校 45 岁以下的教师全部
参加,我们的愿望是,不仅要比出水平,发现一些好课与好老师,
更重要的是期望通过老师参赛和听课评课,大家都来研究课堂,思
考什么样的课才是好课,从而进一步来改进我们的课堂。所以在比
赛之前,我来做这个讲座,谈谈我对好课的看法,探讨我们到底希
望建设怎样的课堂。
一、低效的课堂有哪些问题?
低效的课堂的共性问题我概括为三个字:碎、旧、闷。
碎:碎片讲的,一
师能够耐心地逐一讲解,但不会去分类归纳,串联总结,导致知识
点与知识点之间缺少勾连;一些不会学习的学生面对众多的知识不
会寻找联系,不能建立知识网络,就像猴子进了包谷地,辛苦的掰
了一个又一个,但不会用一个袋子装起来,最后导致知识点散乱、
繁杂,一来记不住,二来更难以理解和应用。相反,教学水平高的
老师则会将几十个知识点归总成三四个类别,每个类别再用几个关
键词语概括,最后再将关键词串成一两句顺口溜,或者连线画成一
种结构。这样散乱的知识在他的课堂里就有了联络和顺序,众多的
知识变成了简洁的几句话,学生学习的效率将大大提高。
旧:用的PPT 是早
资料和方法也是多年不变,但是现在用新教材了,教学要求变了,
面对的班级与学生也变了,我们的教学如果不与时俱进,怎么能行
呢?
第三是闷:老师一讲到底,课堂没有引起导致认知冲问题
学生思考与提问的会,也不学生进行一的探究
里听和,这样的课堂必然沉闷,有些学生难
呆甚至瞌睡有的课堂知识学习方法的提
,不联系生情境,课堂
效。我们每个一下,看看我的课堂是有上面这些现
,我要怎样改进呢?
二、导的好课是什么样子的?
么样
案,但也听到了很多的提法,比如高效课堂、思课堂、课堂
课堂、探究性课堂、三动课堂、融创课堂、三效课堂,等等
这些提法分别从不同了好的课堂应有的内,比如好的课
高效,应有思维含量学生生
探究与知识建构,应科融合与方法新。我
摘要:

校长在全校教学工作大会上的讲话今天我们召开全校教学工作大会,同时对骨干教师优质课比赛和新教师说课比赛进行动员。这次赛事学校45岁以下的教师全部参加,我们的愿望是,不仅要比出水平,发现一些好课与好老师,更重要的是期望通过老师参赛和听课评课,大家都来研究课堂,思考什么样的课才是好课,从而进一步来改进我们的课堂。所以在比赛之前,我来做这个讲座,谈谈我对好课的看法,探讨我们到底希望建设怎样的课堂。一、低效的课堂有哪些问题?低效的课堂的共性问题我概括为三个字:碎、旧、闷。首先是碎:课堂内容碎片化。每节课要讲的内容很多,一些老师能够耐心地逐一讲解,但不会去分类归纳,串联总结,导致知识点与知识点之间缺少勾连...

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