意象思维：写作之本、思维之根——以我的一篇讲课稿为例
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2024-05-09
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按照“百度百科”中的解释，意象思维方式亦称为象征，
是用某种具体的形象的东西来说明某种抽象的观念或原则，是
一种由具体到抽象的飞跃。
中国传统的意象思维方式可分为三类：一是符号意象思维
用某种符号来象征一些神秘的自然法则，如《易经》中的
“--”“－”。汉字是一种文化符号，也是意象思维的代表性
产物，象形和会意是最基本的造字方法。二是玄想意象思维。
用选择出的意象符号来象征事物本质或某种“形而上”的东西
如老子、庄子的“道”，玄学中的“无”“自然”，朱熹的
“太极”“天理”等。三是审美意象思维。通过塑造审美意象
来达到某种带有文学艺术情趣的思想境界。比如，王维的诗、
苏轼的词、中国的山水画等，都是这种思维方式的具体体现。
在我看来，上述关于意象思维的解释和分类，都属于狭义
的范畴；广义的意象思维，则是一种以“意”和“象”为基本
要素，由意生象、以象表意的通用思维方式，是所有表达（包
括口头表达和书面表达）的思维内核，正如《周易略例·明象》
中所说，“夫象者出意者也，言者明象者也。尽意莫若象，尽
象莫若言”。话由心生，话由意生。这个“意”，指的是意旨
意思、意义，核心是思想和感情，情、志、理、识等表达要素
均可包含其中。
“意”蕴于内，为阴；“象”形于外，属阳，一阴一阳即
可生化无穷。话说出来了，也就有了“象”。这里所说的
“象”，泛指一切有形化的东西，每一个人，每一个物品、图
案、符号、汉字，甚至每一句话、每一篇文章都是一种“象”
无论现实中的景象、物象，还是头脑中的意象、幻象以及艺术
写作、表达中的构象、摹象、具象、抽象，都是“象”的表现
形态，前一类可称为“实象”，后几类则称为“虚象”。此外
我们还可以根据肉眼是否可见，把“象”划分为“显象”或
“明象”“隐象”或“暗象”两大类。
在写作活动中，首先要想明白所写文章的意旨，正所谓
“未造其语，先立其意”（元·周德清《作词十法》），然后再
琢磨怎样把写作意旨有形化、具象化，化为明晰的观点、详实
的内容、合适的体例、严密的结构以及精准、生动的文字。这
样一个过程，就是由意生象、以象表意的过程。从这个意义上
说，意象思维是写作之本，也是写作思维之根。一切文章皆出
意象、皆为意象，是“意”和“象”的有机统一。人们常说大
自然是气象万千，那么，好文章甚至放大到写文章则可以说是
“意象万千”。
这样去认识写作，有助于我们更好地抓住本质、把握规律
做到“本立而道生”（《论语·学而》）“执本而末自从”（三
国·杨泉《物理论》）。那么，怎样把意象思维具体运用到一篇
文章的写作之中呢？下面，我们回到本文一开始提到的《年轻
干部如何健康成长》这篇讲稿上，以我对这个稿子的构思为例
加以具体说明。为便于读者朋友理解和把握运用意象思维写文
章的操作要领，我们按照从感性认识到理性认识的认知习惯，
先请大家看一看这个讲稿的提纲。
正确回答“年轻干部如何健康成长”这个问题，首先要准
确理解和把握两个概念：第一个是“年轻干部”。年轻是一个
相对的概念，不同层级有不同的“年轻标准”。比如，对正处
级干部来说，40岁以下就算是比较年轻了，这是目前干部队伍
建设的一个重要监测指标。同时，年轻不仅表现在年龄上、外
表上、身体机能上，更体现在心态上，“革命人永远是年轻”
第二个是“健康成长”。我理解，所谓“健康成长”，主要是
指按照党的要求、人民的期待、事业的需要，实现思想觉悟、
精神境界、道德修养、能力素质等的全面发展。当然，我们也
可以把职务提升、职级晋升理解为一种成长，但决不能把提得
早、进步快、级别高作为成长好坏的衡量标准。俗话说：“十
年树木，百年树人。”我根据自己对干部工作的认识和体会，
以树木的成长为参照，总结提炼了一个年轻干部健康成长的
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按照“百度百科”中的解释，意象思维方式亦称为象征，是用某种具体的形象的东西来说明某种抽象的观念或原则，是一种由具体到抽象的飞跃。中国传统的意象思维方式可分为三类：一是符号意象思维用某种符号来象征一些神秘的自然法则，如《易经》中的“--”“－”。汉字是一种文化符号，也是意象思维的代表性产物，象形和会意是最基本的造字方法。二是玄想意象思维。用选择出的意象符号来象征事物本质或某种“形而上”的东西如老子、庄子的“道”，玄学中的“无”“自然”，朱熹的“太极”“天理”等。三是审美意象思维。通过塑造审美意象来达到某种带有文学艺术情趣的思想境界。比如，王维的诗、苏轼的词、中国的山水画等，都是这种思维方式的具体...
