X市委常委、政法委书记领导干部民主生活会（六个带头）对照检查材料
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2024-05-09
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X市委常委、政法委书记领导干部民主生活会（六个带头）
对照检查材料
按照全市《关于做好 2022 年度民主生活会有关工作的通知》要求，
积极参加学习研讨，紧密联系思想和工作实际，列出了问题清单，
进行了深刻的自我剖析，并有针对性地提出了整改措施。最近一段
时间，分别与 X名常委同志、X名政法系统主要负责人和 X名政法委
党支部党员代表进行谈心谈话，广泛征求意见建议，累计征求到意
见建议 X条。现将对照检查情况报告如下：
一、存在的主要问题
（一）带头深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚
定“四个自信”、做到“两个维护”方面
一是带头深刻感悟“两个确立”的决定性意义不深不透。在日常学习中
对“两个确立”满足于知道，没有在学懂弄通做实上下深功夫、大气力。
比如，平时学习中多是被动学，按照文件通知学，缺少学习的主动
性，对学习内容缺少深入的思考，更没有从理论联系实际的角度来
潜心研究，将理论学习与政法工作分割开来，对学过的理论和知识
笔记多，脑记少，没有深层积淀。
二是增强“四个意识”方面还有不足。在大局意识等方面还存在较为明
显得差距，正确认识大局、自觉服从大局、坚决维护大局上缺乏敏
锐性，没有理解好局部与全局、当前与长远得关系。比如，在去年
年初政法工作会议上，提出了要融入中心、服务经济发展的工作思
路，
后期也相继开了专题会议并制定出台了工作意见，但是因缺少健全
的工作机制，导致后续推进措施落实不到位，特别是在助推招商引
资、项目建设等方面建树不多、成效不大。
三是贯彻落实上级部署不够坚决。在执行上级决策部署时，有时过
多地考虑习近平 实际，强调客观条件，存在等待、观望心态。比如，
XX 月份省委政法委召开了全省政法机关服务保障 习近平XX 动员部署会
议，出台了《省习近平 条意见》，一直存在等的思想、等省里的具体
部署安排，没有第一时间研究布置。
（二）带头用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂方面
一是学习习近平新时代中国特色社会主义思想内涵不全面。没有按
照要求原原本本、逐字逐句学习党章，没有做到学懂、弄通、做实，
学习过程中有偏好、有取舍。比如，习近平新时代中国特色社会主
义思想内涵十分丰富，自己在学习过程中对感兴趣的政治、法治、
国防和军队等方面学的多，对民族、宗教、社会等方面学的少。
二是运用理论知识解决实际问题能力不足。学用结合不够紧密，用
理论指导实践效果不明显，运用党的科学理论同工作实际相结合，
解决政法队伍实际问题的能力还不足，推动工作开展上缺少思路和
办法。比如，针对维护社会稳定上的难点、工作能力上的弱项，不
善于从习近平新时代中国特色社会主义思想中找寻解决工作难题的
方式方法，没有切实做到学思践悟。
三是面对错误思想开展斗争方面不敢碰硬。片面认为做好工作即可，
对如何维护好党的权威、宣传党的政策主张研究的不深不透，面对
错误言论思想，难以精准剖析其错误根源，予以反击和驳斥。比如，
对社会上不信正史信野史、扭曲历史事实的现象没有上升到意识形
态斗争的高度去认识分析，没有做到旗帜鲜明地反对和抵制，砥砺
自身品格、坚定历史自信方面成效还不够明显。
（三）带头坚持和加强党的全面领导方面
一是党性修养锤炼不够。在自我教育、自我改造、自我完善方面做
的不到位，在自觉运用党性原则规范自己的行为，克服和抵制各种
错误思想，不断改造主观世界方面有弱项。比如，对年轻同志思想
政治建设方面不重视，认为只要将具体业务工作做好，党建学习都
可以先放一放，暴露出我对党的思想建设重要性、复杂性、艰巨性
认识不够，站位不高，急需改进。
二是党内政治生活质量不高。在政法系统内组织开展党内政治生活
多以传达学习为主，多样性、互动性、创新性不够，导致对传递对
象的思想动态掌握不到位，获得的反馈不足。再比如，政治生活的
严肃性欠缺，批评与自我批评点到为止，辣味不够，没有处理好严
管与厚爱的关系。
三是履行抓党建责任不到位。抓党建的意识不强，相比业务工作，
对党建工作面上讲得多、具体指导少，破解党建难题投入精力少。
“三会一课”制度重形式、轻质量，对班子成员落实“一岗双责”督导力
度不够大。比如，今年以来，仅仅按照工作要求到所联系镇街讲了
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X市委常委、政法委书记领导干部民主生活会（六个带头）对照检查材料 按照全市《关于做好2022年度民主生活会有关工作的通知》要求，积极参加学习研讨，紧密联系思想和工作实际，列出了问题清单，进行了深刻的自我剖析，并有针对性地提出了整改措施。最近一段时间，分别与X名常委同志、X名政法系统主要负责人和X名政法委党支部党员代表进行谈心谈话，广泛征求意见建议，累计征求到意见建议X条。现将对照检查情况报告如下：一、存在的主要问题（一）带头深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面一是带头深刻感悟“两个确立”的决定性意义不深不透。在日常学习中对“两个确立”满足于...
