关于对“职教高考”背景下中职生心理现状的调查报告
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2024-05-08
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关于对“职教高考”背景下中职生心理现状的调查报告
“职教高考”制度出台，有力促进了中职学生升学途径和方式的
规范化发展。升学制度的转轨，对中职学前教育专业学生学习及心
理状态产生不同程度的影响。不论从中职学校教育教学质量提升的
角度，还是从社会对人才需求和学生个体发展的角度，及时把握学
生心理状态并提供帮助，都是心理健康教育教师的职责所在。笔者
以**市职业技术学校学前教育专业三年级学生为研究对象，通过对
其学习现状和心理状态进行深入调研，从而提出切实可行的辅导策
略。
一、研究背景
（一）“职教高考”制度提出前中职学前教育专业升学背景和学
生学习的心理状态特点
“职教高考”制度推行之前，学前教育专业升学有对口升学、单
独招生（简称“单招”）、推荐免试（简称“推免”）三种主要途径。
2017 年之前，以上三种途径招生人数稳步推进且相对持平。
2018 年“单招”“推免”招生人数骤然增加，报名参加考试并且被
录取的概率达到 90%左右。这种状况对在校学生带来极大的冲击，
让学生有“升学非常容易”的错觉，学习积极性和主动性降低，导致学
业退步，这对学校整体教学质量提升和校园精神文明建设带来了极
大的挑战。
（二）“职教高考”制度落实的积极意义
“职教高考”制度借鉴普通教育的规范化和系统性特点，取消“单
招”和“推免”，明确将中职升学纳入高考序列。“职教高考”制度的推行，
对中职学生更加公平合理，对提高职业教育的针对性和学生学习的
积极性、提升整体教育教学质量起了很好的导向作用。
（三）研究目的和意义
本研究在把握“职教高考”制度的前提下，着眼于学生学习状态
和心理状态的调查及分析。研究结果精准地反映了学生的心理动态，
对学校方针政策的制订起到辅助作用，有利于教师切实落实“以人为
本”的教学理念。基于调研结果的心理辅导，能精准、到位地帮助学
生认识自己的心理状况，并针对性地疏导学生出现的心理问题。
二、研究设计与实施概况
摘要：
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关于对“职教高考”背景下中职生心理现状的调查报告“职教高考”制度出台，有力促进了中职学生升学途径和方式的规范化发展。升学制度的转轨，对中职学前教育专业学生学习及心理状态产生不同程度的影响。不论从中职学校教育教学质量提升的角度，还是从社会对人才需求和学生个体发展的角度，及时把握学生心理状态并提供帮助，都是心理健康教育教师的职责所在。笔者以**市职业技术学校学前教育专业三年级学生为研究对象，通过对其学习现状和心理状态进行深入调研，从而提出切实可行的辅导策略。一、研究背景（一）“职教高考”制度提出前中职学前教育专业升学背景和学生学习的心理状态特点“职教高考”制度推行之前，学前教育专业升学有对口升学、...
