城区幼儿园“大班额”现状调研报告
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2024-05-08
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城区幼儿园“大班额”现状调研报告
随着经济社会快速发展和生活水平日益提升，群众对学前教
育质量和教育资源的要求越来越高，一些条件好、收费低的公办
幼儿园成了“香饽饽”，个别优质园排队摇号、“一位难求”，“择园
择师”引起了“大班额”现象，导致部分幼儿园存在安全隐患增多、
师生比例不匹配等问题，亟需采取有效措施合理解决。
一、问题现状
一是师幼比例严重失调。随着城乡加快融合，城区公办幼儿
园招生数量逐年增加，但其发展空间和办园资源有限，专业教师
短缺，临聘保教人员工资普遍在1000—1500元左右，薪资待遇
低，工作积极性不高，人员流动性较大，班级师生比达不到国家
规定的每班“2教1保”的师幼配备要求，难免会有些孩子得不到老
师足够的关注。班额过大导致制作教学道具数量多、班级常规不
好培养、组织教学活动难、家校交流沟通任务增多等问题，教师
的工作压力越来越大、职业幸福感下降，师资流失严重。
二是幼儿学习发展受阻。班级人数超标，幼儿教育活动所需
的场地面积、教学材料等成倍增加，原来的设备器材不能满足教
学需要，替代场所及器材又很难达到预期效果，游戏活动开展难
度加大、效果降低。面对大班额教学，教师不得不把大量精力投
入到教学准备和常规组织上，与每个幼儿深入交流的机会不多，
因人施教和个别指导较少，幼儿获得的表现机会不均衡，一些性
格内向、不爱表达、情绪敏感的幼儿得不到足够关注，容易
产生沮丧情绪，心理上缺乏安全感和满足感，不利于幼儿心理健
康成长。
三是支持保障力度不够。受财力、物力、人力限制，大部分
地区对学前教育的投入主要用于新建幼儿园、改扩建幼儿园、扶
持企事业单位办园和幼儿园的经费开销，只有很少一部分用于提
高幼儿园教育教学质量，如个别城区幼儿园没有按照规定落实学
前教育公用经费，用于保育教育业务管理、教学设施配置、玩教
具及图书资料购置、教师交流培训的资金较少，加之保教费仍执
行老标准，幼儿园的收入少，学校临聘人员费用开支严重挤占公
用经费，导致园所整体办学质量不高。
四是校园安全隐患增加。在教学过程中，人数超标的班级容
易发生一些安全事故，比如幼儿发生争执时，老师顾此失彼、不
能及时制止，容易出现咬伤、抓伤等情况；外出活动时，班级排
列的队伍较大，难免出现看护不周等问题；遇到火灾、地震等突
发事件时，教室、走廊、楼梯等应急通道空间狭小，安全撤离时
间过长，幼儿自我保护能力弱，容易发生磕伤、摔伤等不安全事
故。为了避免安全事故，有的学校采取“一刀切”，直接减少幼儿
外出和自由活动频次，幼儿接触外界、拓宽视野、增长见识的机
会随之减少。
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城区幼儿园“大班额”现状调研报告随着经济社会快速发展和生活水平日益提升，群众对学前教育质量和教育资源的要求越来越高，一些条件好、收费低的公办幼儿园成了“香饽饽”，个别优质园排队摇号、“一位难求”，“择园择师”引起了“大班额”现象，导致部分幼儿园存在安全隐患增多、师生比例不匹配等问题，亟需采取有效措施合理解决。一、问题现状一是师幼比例严重失调。随着城乡加快融合，城区公办幼儿园招生数量逐年增加，但其发展空间和办园资源有限，专业教师短缺，临聘保教人员工资普遍在1000—1500元左右，薪资待遇低，工作积极性不高，人员流动性较大，班级师生比达不到国家规定的每班“2教1保”的师幼配备要求，难免会有些孩子...
