大多数基层领导干部是本着来党校集中学习,全面提
升个人能力来参训的,但也存在个别领导干部参加培训的
目的不纯。如:有的不是为了提高自己的理论素养、党性
修养和能力水平,而是认为当前各地党校硬件设施、服务
水平得到了极大改善,相对于在原单位繁忙的工作来说,
在党校学习可以得到很好的“休养生息”;有的干部认为在单
位工作出错了还容易影响个人进步,相反党校学习的经历
能为自身成长添光增色;个别干部甚至把来党校作为经营
个人“小圈子”的途径,学习期间热衷于积累“同学”人脉、扩
大朋友圈。
(二)培训实效不强,重理论轻实践
1.教学方式有待丰富。近年来,省委党校通过举办一年
两期的全省党校系统专题师资培训班,开展一年一度的党
校系统精品课比赛,指导帮助市县两级党校加大教学方式
方法的创新力度,案例式教学、访谈式教学纷纷走进了市
县党校课堂,红色现场教学模式也开发得如火如荼,如瑞
金党校的红色现场教学走在全国前列。但市县党校的传统
讲授式教学方式还是占据了主要地位,这主要是因为开发
使用互动式、研讨式、体验式、模拟式等新的教学方法,
相对于讲授式教学要更艰辛,同时市县党校对新的教学方
式和传统教学方式在考核上没有区别,所以除非有政治任
务,专职教师开发使用新的教学方式的积极性有待提高。
2.教学内容有待加强。市县党校师资力量普遍不足,很
多教员既要从事教学科研工作,又要从事行政管理工作,
在推动教研资一体化上有心无力,从而导致了教学专题缺
乏科研支撑,为了应付完成教学任务,习惯于“以会议解读
会议”“以文件解读文件”。此外近年来,基层党校新招录了
大量年轻教师,尽管他们学历水平普遍不低,但是专业知
识储备、社会实践阅历、讲课艺术水平都存在较大差距,
教学内容的缺乏理论性、思想性、实践性、操作性,对学
员的指导和启发不够。