党课讲稿深刻汲取历史经验奋力赢得大胜利和荣光
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2024-05-08
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党课讲稿:深刻汲取历史经验奋力赢得大胜
利和荣光
同志们：
中国共产党在百年奋斗历程中，建立了彪炳千秋的卓
越历史功勋，积累了极其丰富的宝贵历史经验。把党的百
年奋斗历史经验把握好运用好，是在新的历史起点上把党
和国家事业好推向前进的必然要求。《习近平谈治国理
政》第四卷，自始至终贯穿着对党的历史经验的深刻总结
和科学把握。全书 2个专题中，打头的就是“掌握历史主动，
在新时代好坚持和发展中国特色社会主义”；其他各个专题
和相关章，也都从不同方面体现了对把握和运用党的历史
经验的深入思考和精辟阐述。认真学习《习近平谈治国理
政》第四卷，深入领会习近平总书记有关重要论述，对于
我们好把握和运用党的百年奋斗历史经验，看清楚过去我
们为什么能够成功、弄明白未来我们怎样才能继续成功，
从而在新的征程上坚定自觉地践行初心使命，在新时代好
坚持和发展中国特色社会主义，具有十分重要的意义。
一、重视总结历史经验是中国共产党的光荣传统和政
治优势
党的历史是最生动、最有说服力的教科书。只有了解
党的历史、懂得党的历史经验，才能知道党从哪里出发、
一路怎样走来、要到哪里去，才能知道党是一个什么样的
党、为什么伟大、如何续写党的伟大。这种高度的历史自
觉和深谋
远虑，贯穿党的十八大以来以习近平同志为核心的党
中央治国理政的全部实践，也贯穿《习近平谈治国理政》
第四卷的全部内容。
注重学习和总结历史、借鉴和运用历史经验，是我们
党由小到大、由弱到强、不断走向胜利的成功之道。早在
延安时期，毛泽东同志就指出：“如果不把党的历史搞清楚，
不把党在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得好。”
邓小平同志说：“历史上成功的经验是宝贵财富，错误的经
验、失败的经验也是宝贵财富。”每当重要历史时刻和重大
关头，我们党都要回顾历史、总结经验，从历史中汲取前
进的智慧和力量。特别是在抗日战争胜利前夕、中华民族
由衰败走向复兴的重大转折点上，在改革开放大潮初起、
决定当代中国前途命运的历史转折时期，我们党先后制定
两个历史决议，总结党的重大历史事件和重要经验教训，
分清了是非、统一了思想、增进了团结，对推动党和人民
事业发展发挥了重要引领作用。
进入新时代，以习近平同志为核心的党中央高度重视
发挥党的历史以史鉴今、资政育人的作用，始终坚持向历
史寻经验、向历史求规律、向历史探未来。习近平总书记
强调：“一切向前走，都不能忘记走过的路，走得再远、走
到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什
么出发。”党的十八大以来，习近平总书记每到一个地方考
察，都要瞻仰对党具有重大历史意义的革命圣地、红色旧
址、革命历史纪念场所。在党成立一百周年之际，习近平
总书记亲自谋划部署党史学习教育并作出一系列重要
论述，亲自主持党的第三个历史决议起草工作，全面总结
党的百年奋斗重大成就和历史经验，对推动全党进一步统
一思想、统一意志、统一行动，团结带领全国各族人民夺
取新时代中国特色社会主义新的伟大胜利，具有重大现实
意义和深远历史意义。这方面内容，在《习近平谈治国理
政》第四卷中有充分体现。比如，《在庆祝中国共产党成
立一百周年大会上的讲话》《关于〈中共中央关于党的百
年奋斗重大成就和历史经验的决议〉的说明》《续写马克
思主义中国化时代化新篇章》《开展党史学习教育要突出
重点》《做到学史明理、学史增、学史崇德、学史力行》
《增历史自、增进团结统一、增强斗争精神》等章，系统
反映了习近平总书记对党的历史的深邃思考，既有认识论
又有方法论，为全党学党史用党史提供了重要指导和根本
遵循。
《习近平谈治国理政》第四卷启示我们，对历史进程
的认识越全面，对历史规律的把握越深刻，党的历史智慧
越丰富，对前途的掌握就越主动。回望过往的奋斗路，眺
望前方的奋进路，只要我们不断把党的历史学习好、总结
好，把党的成功经验传承好、发扬好，就能无往而不胜。
二、坚持用唯物史观认识、把握和创造历史
毛泽东同志说过：“唯物史观是吾党哲学的根据”。唯物
史观深刻揭示了人类社会发展的一般规律，是中国共产党
人认识和把握历史的根本方法。《习近平
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党课讲稿:深刻汲取历史经验奋力赢得大胜利和荣光同志们：中国共产党在百年奋斗历程中，建立了彪炳千秋的卓越历史功勋，积累了极其丰富的宝贵历史经验。把党的百年奋斗历史经验把握好运用好，是在新的历史起点上把党和国家事业好推向前进的必然要求。《习近平谈治国理政》第四卷，自始至终贯穿着对党的历史经验的深刻总结和科学把握。全书2个专题中，打头的就是“掌握历史主动，在新时代好坚持和发展中国特色社会主义”；其他各个专题和相关章，也都从不同方面体现了对把握和运用党的历史经验的深入思考和精辟阐述。认真学习《习近平谈治国理政》第四卷，深入领会习近平总书记有关重要论述，对于我们好把握和运用党的百年奋斗历史经验，看清楚过...
