大中小学思想政治教育一体化建设存在问题及对策
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2024-04-03
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大中小学思想政治教育一体化建设存在问
题及对策
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度
重视思想政治教育工作。党的二十大报告提出，“用社会主
义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大
中小学思想政治教育一体化建设”，为我们加强和改进新时
代学校思想政治工作指明了前进方向，提供了根本遵循。
党和国家、各级教育主管部门、各级各类学校、学术界和
思政课教师围绕大中小学思想政治教育一体化建设已开展
了大量工作。然而，随着大中小学思想政治教育一体化建
设的深入推进，许多深层次问题逐渐凸显。基于此，要从
着力构建一体化工作格局、创新工作载体、健全完善相关
机制等方面推进大中小学思想政治教育一体化建设。
一、大中小学思想政治教育一体化建设存在的问题
在大中小学思想政治教育一体化建设深入推进阶段，
许多深层次问题逐渐凸显。
1.思想政治教育一体化建设的工作格局不够完善。一是
大中小学思想政治教育一体化环境构建欠缺，衔接不密切
链接上存在断层现象。上下贯通、共同行动的纵向指导机
制还未建立，齐抓共管、协同配合的横向联动机制尚未健
全，校际联动、家校联动、校地联动的制度建设和保障体
系还有待完善。二是大中小学思想政治教育一体化协同设
计欠缺。
大中小学各学段内部的组织管理部门还没有构建统一
的协同育人机制，在制度层面存在分工不明确和责任认定
模糊的问题。三是大中小学思想政治教育一体化建设研究
欠缺。当前，围绕各学段教育目标，整体规划大中小学思
想政治教育目标、一体化推进大中小学思想政治教育建设
的研究还比较欠缺。各地教育部门、各高校目前开展大中
小学思想政治教育一体化建设有初步实践探索，但对思想
政治教育规律、教书育人规律，特别是学生成长成才规律
的深入研究还比较少。
2.思想政治教育一体化建设的统筹协同创新不够完善。
一是各学段思想政治教育内容梯次性不够。部分教师对其
他学段的思想政治教育内容缺乏整体认识，在设计教学内
容时，没有完全遵循学生的认识规律、体现不同学段的特
点，教育教学内容与学生成长成才规律产生一定程度的脱
节。二是各学段思想政治教育方法匹配性不够。各学段思
想政治教育对一些重要内容有由浅入深的阐述，由于不同
学段交流不够，部分教师对学生认知发展的阶段性和顺序
性的了解还不充分，对学生认知水平和接受特点的掌握还
不全面，导致思想政治教育的内容有重叠，学生产生精神
疲劳。三是多学科思政育人协同性不够。有的专业课教师
习惯于“就专业谈专业”，没有深入挖掘专业教育中的思想政
治教育资源，也不愿意在专业课与思想政治教育结合上下
功夫。课程思政融入专业课建设的研究成果还不丰富，思
政课教学的学科交叉融合不够。
3.思想政治教育一体化建设的保障机制不够完善。一是
长效机制有待健全。当前，大中小学思想政治教育体系的
制
度建设还不完善，虽然部分地区和大中小学已经形成
了一体化建设联盟或者“手拉手”机制，但切实可行的全省性、
区域性长效机制还有待完善。二是教育效果有待提升。课
程建设一体化、课外活动一体化、资源共享一体化、线上
线下一体化、师资队伍一体化等思想政治教育资源没有完
全有效聚集，从而导致“两层皮”“脱节”的情况仍然存在，影
响思想政治教育一体化建设的效果。三是综合评价有待改
进。目前，大中小学思想政治教育的评价机制比较单一，
多依托于德育评价和课程考试，评价方式形式化，评价内
容缺乏发展性、全面性和整体性。这些问题的解决和推动
都需要依靠健全的制度体系。
二、推进大中小学思想政治教育一体化建设的对策
党的二十大报告明确提出：“用社会主义核心价值观铸
魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治
教育一体化建设。”在大中小学循序渐进、螺旋上升地开展
思想政治教育，是培养一代又一代社会主义建设者和接班
人的重要保障，必须牢固树立系统观念，综合运用系统思
维、创新思维、战略思维进行前瞻性思考、全局性谋划和
整体性推进。
1.以系统思维构建一体化格局。
摘要：
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大中小学思想政治教育一体化建设存在问题及对策党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视思想政治教育工作。党的二十大报告提出，“用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设”，为我们加强和改进新时代学校思想政治工作指明了前进方向，提供了根本遵循。党和国家、各级教育主管部门、各级各类学校、学术界和思政课教师围绕大中小学思想政治教育一体化建设已开展了大量工作。然而，随着大中小学思想政治教育一体化建设的深入推进，许多深层次问题逐渐凸显。基于此，要从着力构建一体化工作格局、创新工作载体、健全完善相关机制等方面推进大中小学思想政治教育一体化建设。一、大中小...
