高校思想政治理论课分众教学培训材料与在党建引领乡村振兴工作座谈会上的发言稿

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想政(简称)学是
展马理论 XXX 代中
思想的基学生差异
需要群体实施教学
式。高校广课分革,
得了较为丰硕的成果。基于此,本文着力分析新时代高校思
政课分众教学的重要价值、原则及实践策略,以期更好推进
高校思政课高质量发展。
一、新时代高校思政课分众教学的重要价值
1.分众教学是推动思政课改革创新的重要引擎。课程
革创新是推进思政课高质量发展的必由之路。新时代,党和
使
思想性是革创遵循
和力是高创新向。
使强针
生的出发想、所惑
使思政效。学充分类
的个异化落实、课
教材使学管要求,教
生的、专水平行有
性的教学,真正做到了因材施教、因人施教、因需施教。可
以说,实施思政课分众学是增强思政课亲和力和针对性
重要一环,更是高思政课改革新的时代所需。
2.分众教学是提升思政课教学实效性的客观要求。思政
课的实效性能否得到增强,取决于思政课能否因地、因时、
因材的有效开展。分众学是对传统思政课教学模式的反
与超越,对提升思政课效性进行了有益尝试。分众教学
念旨在根据不同地区的际,依据不同时期的现实要求,
对不同层次、类别、专业的学生,科学设定阶段性的教学目
标,制定特色鲜明教学方法,在为思政课提质增提供
有效的路径。以“XXX 时代中国特色社会主义思想概论”
课为例,思政课教师应合学生的专业开展教学,如让环
工程专业的学生从其学科及专业史背景分析“为何中国式
";
较中西现代化的轨迹与差异,理解中国式现代化对西方式
代化的超越;等等。这不仅能促使学生从自身所学专业
对思政课所讲授内入研而且能将
抽象概念与理念化为鲜活具象的认知,从
“真
3.分众教学是服务学生成的内在需要。习近平
出,"思从根是做
学生关照学生、服务生,不提高学生思想水平、政
、文让学成为德才兼备
发展的人”。思政课分众教学可以满足学生成需要,
于落实立德树人根本。其一,新时代学生主体性
增强、主体性需求更加突出,现在学生在课程学习、
等方空间
刻变西社会念和
方式正分学生的观、人生观和价值观。
政治、社
主义
观和方法论生认同。这需要思政课教师
“一结合业类
兴趣点教学段、内以及创新
提升生的
深入剖影响学生价值观的社会思的原因及
阐释透彻、说理有力的基本观、基本理论武装学生头脑
服务学生成
新时代高思政课分教学模式原则
1.坚持守正与创新统一的原则。中共中央办公厅
办公时代政治
新的落实政课
坚持守正和创新统一原则。正与创新是一的
创新值引初心新是
径,高校

标签: #乡村振兴

摘要:

高校思想政治理论课分众教学培训材料高校思想政治理论课(以下简称“思政课”)分众教学是在开展马克思主义理论教育、用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的基础上,满足大学生个性化、差异化的学习需要,将学生群体进行细分,并实施有针对性教学的教学模式。当前,各高校广泛实施思政课分众教学改革,并取得了较为丰硕的成果。基于此,本文着力分析新时代高校思政课分众教学的重要价值、原则及实践策略,以期更好推进高校思政课高质量发展。一、新时代高校思政课分众教学的重要价值1.分众教学是推动思政课改革创新的重要引擎。课程改革创新是推进思政课高质量发展的必由之路。新时代,党和国家对高校思政课改革创新提出了新要求、新使...

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