2023年第二批主题教育专题组织生活会个人对照检查材料（对照四个方面）.docx
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2024-02-26
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2023 年第二批主题教育专题组织生活会个
人对照检查材料 (对照四个方面)
根据本次组织生活会的要求，本人会前准备充分，全面
学习、认真谈心谈话、深入查摆问题，自觉把自己摆进去、
把职责摆进去、把工作摆进去，对照四个方面， 认真深刻剖
析检视， 紧抓思想根源，整改措施扎实具体。现将个人对照
检查材料汇报如下：
一、存在问题
（一）检视学习贯彻党的创新理论情况。
一是学习党的创新理论还不够全面系统。 虽然能够认真
学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，在学懂、弄
通、做实上下功夫，但有时存在“零打碎敵”“急学急用”，
在系统学、延伸学、联系实际学上下功夫还不够。有时会受
过去形成的一些惯性思维、习惯做法、工作套路影响， 满足
于把握一些共性的、表面的要求， 深学深悟、融会贯通、学
以致用、知行合一还做得不够，在经济学等知识武装强化上，
研究思考的不够深。
二是用党的创新理论指导工作实践的政治能力不足。面
对当前错综复杂的国内国际形势， 自己的政治敏锐性不够
足， 认为自己只是基层领导干部，把握战略全局、掌握战略
主动 都是顶层设计的事情， 居安思危、未雨绸缪的意识不
足， 导
致有时未能从政治上分析形势的发展变化和趋势， 特别是对
于一些工作中的苗头性或倾向性问题， 以及社会上的刚刚萌
芽，状况混沌、趋势不明的现象， 不能从政治上分清是非、
辨别真假、区分善恶，预判一件事或一个问题的社会影响，
缺少以“春江水暖鸭先知”的敏锐度和“问题动向我预知”
的洞察力。如在工作中，对一些党和国家的方针政策以及决
策部署，没有做到第一时间理解消化， 对于其中的一些关键
点的敏感度也不高， 导致一些本可以抢先争取和高质量落实
的好政策，没有及时开花结果。
三是把党的创新理论转化为工作措施的能力不够。面对
当前改革道路上、实际工作中的复杂矛盾，以及发展不平衡
不充分的问题， 自己运用党的创新理论研究新情况的能力
有 所欠缺， 未能及时地将其转化为破解高质量发展瓶颈的
有效 方法， 开展主题教育的过程， 没有真正成为理论学习
向实践 运用转化的过程。如， 自己清楚地了解当前重点领
域改革还 有待突破，任务依然复杂艰巨的现实问题，在党
的创新理论 中， 也有解决这些问题的方向和思路， 但自己
却不能很好地 将这些思维方法转化成实际工作措施， 导致
改革工作推进不
畅。
（二）检视党性修养提高情况。
一是党性修养需提高。 在如何把握好“两个维护”思想
理论的抽象性和实际行动的实践性上， 缺少全面深入的思
考， 对于如何将党的创新理论融入到贯彻实际工作之中，贯
穿于 本职工作全过程方法还不够多、措施还不够实。如：
聚焦中
心大局， 在谋划开展时， 从政治、全局、历史维度谋划推进
不够， 把学习成果转化为践行“两个维护”政治自觉、具体
行动还有不足。
二是政治纪律和政治规矩这根弦绷得不够紧。在同党中
央要求、习近平总书记要求“对表对标”方面不够严实， 存
在不经常、“慢半拍”的问题， 有“时差”等问题， 未能真正
把“两个维护”时时刻刻落实到制度规矩、体制机制、行为
规范、工作程序当中。在主动支持政治监督方面不够有力，
对分管干部“两个维护”落实情况关注度不够， 分心谈话不
多， 主动调整、校准、纠偏自身和分管干部政治纪律和政治
规矩的政治意识和政治能力仍需进一步提升。
三是民主集中制的民主素养与专业涵养稍显不足。在提
升民主素养与专业涵养过程中，存在急于求成的心态，没有
认识到，提升民主集中制素养不是一蹴而就的，而是需要经
历从“实践、认识、再实践、再认识”螺旋式的上升过程的，
有时面对自己不能全面理解和把握民主集中制的精神实质、
核心要义和实践要求时， 缺乏应有的耐心，持续用力不
足，
导致思想自觉和行动自觉相对滞后。
（三）检视联系服务群众情况。
一是群众意识还不够强。 在思考谋划如何更好地服务
于 职工方面，缺少积极性和主动性。比如， 目前践行群众
路线 满足于一般性的下基层调研、为基层提供工作指导和
征求群 众意见建议，就重大政策部署问计于民较少，对广
大员工群
众的智慧潜力发掘不够。
二是推进工作落实不够科学有效。自己服务大局的支撑
摘要：
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2023年第二批主题教育专题组织生活会个人对照检查材料(对照四个方面)根据本次组织生活会的要求，本人会前准备充分，全面学习、认真谈心谈话、深入查摆问题，自觉把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，对照四个方面，认真深刻剖析检视，紧抓思想根源，整改措施扎实具体。现将个人对照检查材料汇报如下：一、存在问题（一）检视学习贯彻党的创新理论情况。一是学习党的创新理论还不够全面系统。虽然能够认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，在学懂、弄通、做实上下功夫，但有时存在“零打碎敵”“急学急用”，在系统学、延伸学、联系实际学上下功夫还不够。有时会受过去形成的一些惯性思维、习惯做法、工作套路影响，满足于...
