高校党委书记2022年度述职述廉述学述党建报告

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高校党委书记 2022 年度述职述廉述学述党建报告
2022 年,我深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近
总书记关于教育的重要论述,认真贯彻党的二十大、十九大、十九届历次全会
精神,增强“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”,贯彻**省
第十一次党代会和**市第十二次党代会精神,认真开展“能力作风建设年”活
动,加强干部队伍能力作风建设,在服务实施“十大战略”、实现“两个确
保”中奋勇争先、更加出彩,认真履行党建工作职责,扎实落实立德树人根本
任务。现将有关情况报告如下。
一、深入系统学习,完善学习长效机制
一是持续强化理论武装,完善学习习近平新时代中国特色社会主义思想长
效机制。认真履行第一责任人职责,落实党委会“第一议题”学习制度,深入
学习习近平总书记关于教育的重要论述,跟进学习最新批示、讲话,系统研学
全国、省、市教育大会精神,强化政治学习思想引领,结合本职工作,自觉对
表对标,及时校准偏差。本年主持召开**次党委会,组织开展党委理论学习中
心组(扩大)集中学习*次。带领党委完善学校“三步走”发展战略和“一二三
四”工程,从增强师资队伍素质、增强教学科研水平、增强学生综合能力、增
强学校发展活力等方面全面贯彻落实党的教育方针,建立长效学习机制。二是
创新方式学,坚持学思践悟。坚持撰写个人学习笔记和寒暑假读书心得,撰写
书笔记 4 篇;线线同步天坚持“”平台的
同时,向基层问计,向师生学习,严抓基层党建工作,深入基层调研座谈,一
月份到九月份共调研**天、**次。深入教学一线听思政课,落实“领导干部深
入基层联系学生”制度、“两会一课”制度。按要求参加“7·20”特大暴雨灾
追责促改生活1教育
与班子成员互交流等生动式,增强学习的针对、实效使
学习长效机制,不断用习近平新时代中国特色社会主义思想武装
导实践。
二、围绕中心工作,求真务实真抓实干
一是谋划推进学校各项事业健康发展。
围绕全面加强党的建设,增强师资队伍素质、教学科研水平、学生综合能
力、学校发展活力,带领班子谋划推进本科教学合格评估工作、航空港
建设、规章制度建设、效工资方案、人引进、中访
企拓岗、对口帮扶登封金店镇段东村和结对帮扶扶沟县工作。扎实
进本科教学合格评建工作,召开 2022 年教学科研格评估工作会议,
学校本科教学合格评建工作线;新校进,完步设计及
概算工作,港区地块土地使用证,新校宿舍楼开工建
设;进学校深化制度改经过多次调研座谈、教代会
和工代会表决通过,出台**校学校效工资实施
引进工作显著,本年**位博士、**位硕士校长共同开展书记校长
访企拓岗就业行动,走访单位****个提供岗位****
个,参学生***人。
二是做好常态防控工作。**处置应急
。在党委坚强领导下,学校完善“防控工作专班群”,组建“*
*校区应急指挥工作”,我士卒,领导班子成员以上下,带在校常驻
区值班值守,党员冲锋线,教师、校友积极踊跃,四个校区成
控志情发学校1 例染者
我带领学校领导班子成员一线,实地检查疫防控执行情况,看望慰
问学校坚一线值班值守务人对学校环境卫防控物
设施等进行实地检查落实。我次深入
艺术设计学2019 级产品设计 3 班,开展防控期间学生思想政治教育、
心理教育、德教育和学业指导等工作,主题“自觉自
为己信。生的共同下,1 例
感染者情得到及时有效的制。
三是落实省委巡视整改工作。2022 年 31 日4月29 日,省委第八巡视
组对我校党委进行政治巡视618 日反馈了巡视。我作落实
视整改工作第一责任人,全力以好巡视全工作机制,
改工作有开展。对改工作头把
己摆牵头负3 项整改任务,全部 20 项整改任务的 15%
、重点事项整改工作,踪督办,强化跟问效。把巡视整
为推动学校发展的有力既注下改”,又注”。
把整改工作进学校重工作结合。动制定**校学校
资实施**校深化校
行)和科研项目管办法规章制度。
三、立学校实,全面加强党的建设
一是以政治建设统领,贯彻全面从严治党主责任。
(党组)落实全面从严治党主责任,带履行“第一责任人”

标签: #述职述廉

摘要:

高校党委书记2022年度述职述廉述学述党建报告 2022年,我深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于教育的重要论述,认真贯彻党的二十大、十九大、十九届历次全会精神,增强“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”,贯彻**省第十一次党代会和**市第十二次党代会精神,认真开展“能力作风建设年”活动,加强干部队伍能力作风建设,在服务实施“十大战略”、实现“两个确保”中奋勇争先、更加出彩,认真履行党建工作职责,扎实落实立德树人根本任务。现将有关情况报告如下。一、深入系统学习,完善学习长效机制一是持续强化理论武装,完善学习习近平新时代中国特色社会主义思想长效机制。认真履行第...

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