把学习成效转化为推动高质量发展的生动实践党课讲话稿范文
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2024-02-25
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把学习成效转化为推动高质量发展的生动
实践党课讲话稿范文
同志们：
自进入新时代以来，习近平总书记一而再、再而三地
强调要增强思维能力。今年 5月，习近平总书记再次把“提
升思维能力”和“提升政治能力”“提升实践能力”一起作为“增
智”的要求提了出来，强调“提升思维能力”是要把新时代中
国特色社会主义思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场
观点方法转化为自己的科学思想方法，使之成为我们研究
问题、解决问题的“总钥匙”。这对于我们强化理论思维，锻
造科学思想方法，不断提升思维能力，完成党所肩负的社
会主义现代化和中华民族伟大复兴的历史使命，具有鲜明
的现实针对性和深远的历史意义。借此机会，我以“提升政
治能力思维能力实践能力 把学习成效转化为推动高质量发
展的生动实践”为题，从三个方面谈谈近期的学习心得体会，
为同志们作一堂党课报告，与大家共同交流。
一、提升思维能力对于提升政治能力和实践能力的意
义
习近平总书记在论述“以学铸魂、以学增智、以学正风、
以学促干”这一****的根本任务时，对于什么是“以学增智”、
怎样“以学增智”提出了明确的要求。他不仅明确指出“以学
增智，就是要从党的科学理论中悟规律、明方向、学方法、
增智慧，把看家本领、兴党本领、强国本领学到手”，而且
明确指出“以学增智”之“智”重在提升“政治能力”“思维能力”和
“实践能力”。深入考察这“三大能力”各自的定位、功能、作
用及其相互联系可以发现，思维能力是联结政治能力和实
践能力的枢纽，对于提升政治能力和实践能力具有不可或
缺的重大意义。
首先，提升思维能力对于提升政治能力有重大意义。
在这“三大能力”中，“政治能力”位于首位。历史和现实反复
告诉我们，政治正确、政治能力强，思维能力和实践能力
才有用武之地，甚至能创造历史性的辉煌；政治错误、政
治能力弱，思维能力和实践能力虽然也能发挥作用，但其
结果不是酿成历史性的悲剧，就是一事无成。因此，提升
思维能力必须以提升政治能力、确保政治正确为前提和根
本。然而，我们也要认识到，“政治能力”和“思维能力”不是
截然分割的，真正有大智慧的人，都是有“政治思维能力”的。
在这个意义上，提升政治思维能力又是提升政治能力的内
在要求和必要条件。这就是“政治能力”与“思维能力”之间的
辩证关系。
其次，思维能力是政治能力和实践能力之间相联结的
枢纽。在这“三大能力”中，上有“政治能力”定向把关，下有
“实践能力”践行实施，中有“思维能力”联结转化，通过科学
思想方法把领导决策转化为社会实践。事实上，不仅正确
的政治决策离不开健全的政治思维，任何正确的决策从形
成提出到领会贯彻直到实施落地，每一个环节都离不开健
全的科学思维，离不开科学思想方法。唯有通过科学思想
方法提升思维能力，才能在领导决策与社会实践之间架起
一座相互联结的桥梁，把提升政治能力形成的路线方针政
策转化为亿万人民的伟大实践；才能在把握事物本质、把
握发展规律、把握工作关键、把握政策尺度的基础上，增
强工作科学性、预见性、主动性、创造性。
再次，提升思维能力对于提升实践能力也有重大意义。
在这“三大能力”中，提升政治能力和思维能力最后都要落脚
到实践上。实践，是认识的来源，更是认识的目的，还是
检验认识正确与否的标准。思维是对是错，思维能力是强
是弱，最后都要由实践来证明。同时，实践也有能力问题，
实践能力之强弱必定影响实践成效之大小。“思”之“花”要结
出“行”之果，必须提升“行”之能力。但是，“思”和“行”的辩证
关系告诉我们，“思”对“行”具有根本的依赖性，“行”对“思”也
具有一定的依赖性，如同古人所说的“行成于思”。这是因为，
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把学习成效转化为推动高质量发展的生动实践党课讲话稿范文 同志们： 自进入新时代以来，习近平总书记一而再、再而三地强调要增强思维能力。今年5月，习近平总书记再次把“提升思维能力”和“提升政治能力”“提升实践能力”一起作为“增智”的要求提了出来，强调“提升思维能力”是要把新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法转化为自己的科学思想方，使之成为我们研究问题、解决问题的“总钥匙”。这对于我们强化理论思维，锻造科学思想方，不断提升思维能力，完成党所肩负的社会主义现代化和中华民族伟大复兴的历史使命，具有鲜明的现实针对性和深远的历史意义。借此机会，我以“提升政治能力思维能力实践...
