【七篇】2023年“扬优势、找差距、促发展”专题学习研讨发言材料供参考
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2024-02-25
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【七篇】2023 年“扬优势、找差距、促发展”专题
学习研讨发言材料供参考
2023
年“扬优势、找差距、促发展”专题学习研讨发言材料
“扬优势、找差距、促发展”是深入学习贯彻习近平新时代中国
特色社会主义思想的重要体现，是学习贯彻习近平总书记关于内蒙
古的重要指示精神、全力办好两件大事的重要抓手，是锚定“闯新
路、进中游”目标、落实“七个作模范”的重要要求。
通过开展“扬优势、找差距、促发展”，我更加深刻体会到，
在党建工作中，核心是做人的思想工作，目的是凝人心、聚合力、
促发展。雾里看花得有花、水中望月得有月，如果就虚抓虚，不虚
功实做，不与中心工作融合推进，很容易隔靴搔痒、劳而无获。通
过一天集中参观学习,觉得所到党组织的党建工作都抓得很实,措施得
力、特色鲜明、成效突出，具体呈现在这几个方面：
一是重视程度高，责任靠得实。党建工作是“一把手”工程，
单位主要负责人的态度直接影响着党建工作的底色和成色。所参观
党组织的主要负责人都能扎实履行第一责任人责任，真正在思想上
有谋划、在行动上有实招、在抓促上有办法、在考核上严把关，带
头作用发挥充分，上下协力齐抓共管氛围浓厚。比如市检察院党组
书记、检察长亲自谋划提出党建工作思路，亲自推动建立“1551”党
建工作机制，亲自审定党建品牌和创建举措，做到听汇报必问党建，
查工作必看党建，抓考核必验党建，“一把手”亲自上手，高位谋
划、高端推进、高标考核，党建工作抓起来就顺手多了，成效也很
明显。X区医院党委能从阵地、经费保障着眼，下辖15 个支部每个
都有党建活动室，每室都配有投影仪、图书角，每年都有 1万元党
建活动经费，为党内生活经常化、规范化开展提供了先决条件。所
到的每个党组织不但有相对专业的解说员，而且支部书记都能讲党
建，甚至每名党员都能说党建，真正把抓党建主体责任落到了实处、
传导到了神经末梢。
二是精品意识强，品牌擦得亮。都能牢固树立精品意识，立足
自身优势打出“组合拳”，在亮肌肉、创特色、出精品上建树颇多，
每个党支部都有自己的鲜明特色，奋斗目标明确，抓促措施清晰，
一些党支部还精心设计了党建品牌标识。比如市检察院机关党委四
个党支部每个都围绕党建品牌细化了工作措施，第一支部围绕“铸
魂扬威”党建品牌提出了“三突出三提升”工作法，设立了 6个先
锋示范岗；第三党支部采取“三强化三维护”工作法打造“利剑护
航”党建品牌，下设四个党小组也分别确定了重案惩防、优商护企、
检爱护蕾、数据检务党建特色，将履职尽责和示范引领有机结合起
来，真正实现融合互促，双向共赢。X区城管局党委采取“1124”工
作法（一个目标定基调、一张网络管全城、两大机制转作风、四个
走遍提效能)，创建“心心相印”党建品牌,被省委组织部列为全省党
建示范基地,真正把“党旗红引领城管蓝”落到了实处。X区新建小
学创建“润毓”党建品牌，将党建工作与德育工作、党史教育、校
本课程开发有机结合，实现“党建+育人+立德+文化”深度融合。
三是融促载体多，措施落得实。党建工作要抓细抓实就得在融
入助推中心工作上多思量，就得在找准找实载体、用好用活平台上
多探索，才能有效避免“空对空”“两张皮”。所看党组织在这一
点上做得非常到位。比如市档案馆机关党支部能积极弘扬兰台人精
神，构筑打造“储藏室”“连心桥”“能量吧”“充电站”四个多
功能基地，有效把馆藏档案资源富矿转化为资政育人、服务群众、
造福社会的实际行动，去年以来已接待100 多个单位近万人次参观
学习，真正让档案活了起来。比如市第二人民医院党委结合各个党
支部党员岗位实际，打造了“健康大篷车走基层”“当好先锋，服
务群众”“急救知识百日行”“健康宣教进社区”等一系列党建品
牌，初步形成“一科室一品牌、一支部一特色”的良好局面。昊鑫
嘉苑物业党建突出“五红”特色，把物业人员、社区工作者、在职
党员、志愿者统筹整合，实现社区、业主委员会、物业公司三方联
动管理，推出 9项“红色服务 365”套餐，初步实现了共建、共治、
共享目标。
四是考评常态化，链条扣得紧。工作安排了不等于落实了，落
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【七篇】2023年“扬优势、找差距、促发展”专题学习研讨发言材料供参考2023年“扬优势、找差距、促发展”专题学习研讨发言材料“扬优势、找差距、促发展”是深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的重要体现，是学习贯彻习近平总书记关于内蒙古的重要指示精神、全力办好两件大事的重要抓手，是锚定“闯新路、进中游”目标、落实“七个作模范”的重要要求。通过开展“扬优势、找差距、促发展”，我更加深刻体会到，在党建工作中，核心是做人的思想工作，目的是凝人心、聚合力、促发展。雾里看花得有花、水中望月得有月，如果就虚抓虚，不虚功实做，不与中心工作融合推进，很容易隔靴搔痒、劳而无获。通过一天集中参观学习,觉得所...
