编办三看三比三问教育活动个对照检查材料
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2024-02-24
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编办三看三比三问教育活动个对照检查材料
根据“三看三比三问”教育活动有关要求，本人结合自身思
想和岗位实际，认真查摆问题，深刻剖析原因，明确整改方向，
形成个人对照检查材料。现将情况汇报如下：
一、查问题，剖根源，用整改求进步
（一）对照检查存在的问题
1.思想政治方面。一是钻研学习的主动性还不够。虽然能
够跟着学，但深钻细研的劲头不足，对习新时代中国特色社会
主义思想和习总书记系列讲话精神，停留于表面的多,入心入脑
的少。二是理解的系统性还不够。从字面理解较多，净下心来
学原著、悟原理时间少,从系统上全盘上理解把握不够,受自身眼
界、能力的限制，没有把蕴含其中的立场观点方法悟透。
2.工作能力方面。一是工作责任意识还有待加强。虽然始
终保持着强烈的事业心和责任感，但随着工作时间的积累以及
面临的工作考核，求平求稳的心态多了一些，对部分把握不足
或准备不充分的工作任务或需要创新开展的工作任务，会产生
畏难情绪。二是工作创新意识还有待提高。主观能动性没有充
分发挥，产生的新想法大多停留于心动而无行动的状态。三是
理论与实践联系还不够强。没有很好的将理论学习与业务工作
紧密结合起来,忽视了理论对实际工作的指导作用。
3.作风素养方面。工作作风不够扎实。一是在“快”字的
体现上还不够,只争朝夕的要求还未到达，工作效率还需提高;二
是在“严”字的体现上还不够，高标准、严要求、高效率的意
识还不到位:三是在“实”字的体现上还不够,工作抓细、抓实、
抓具体的实干精神还不够。
（二）产生问题的原因分析
一是政治理论学习不够深入。政治理论修养不到家，对学
习自觉性差、重视不够等问题。究其原因，主要是没有把理论
学习放在重要位置,学习存在片面性。
二是理论实际联系不够紧密。忽视了理论与实践的辨正唯
物关系,缺乏系统性、经常性的深入学习,不能用马列主义的立场
和观点分析问题,用理论知识认识问题、解决问题的能力还需提
高。
三是严谨求实作风有所淡化。工作中的勇于创新的胆识和
主动性还不够。错误地以为,循序渐进的处理好平常事务就完事
大吉，基于这种想法，不知不觉地产生了不求有功、但求无过
的思想 , 最终就体现在工作中勇于创新的胆识和意识不够。产
生这种问题, 主要原因就在于党的实事求是的思想路线在自己思
想深处淡化了,求真务实的内涵在工作实践中淡化了，没有把凡
事探求就里、找办法的求实作风实践好。
（三）努力方向和改进措施
一是加强政治理论学习，努力提高自身素质。深刻学习领
会习新时代中国特色社会主义思想科学体系、精神实质、实践
要求，坚持把自己摆进去、把工作摆进去、把职责使命摆进去，
在把握精神实质、学用结合上下功夫，在坚持、巩固、深化上
下功夫，切实增强理论深度、实践力度，确保真正学懂弄通。
二是进一步改进工作作风。要努力做到善于克服消极思维、
模糊认识所造成地各种束缚，迎难而上，积极工作；善于对遇
到的问题进行理性思考，深挖其中的规律性；善于从事物之间
的种种联系去分析和解决问题；善于根据个人具体情况和自身
工作特点，不断完善和提高自己，脚踏实地地投入到工作中去。
二、见思路，践行动，再谋进位争先
（一）透过成绩，思不足，再谋进位争先
一是成绩的取得靠实干。回顾刚刚过去的2021 年，在办领
导的带领下、分管领导的指导下，统计条线的工作有亮眼的表
现，编写的《淮安市机构编制统计操作规范》是全省唯一，为
编办赢得了省办领导的肯定和关注，并作为唯一一家在省级层
面交流汇报淮安统计工作经验。总结成绩的取得，离不开领导
的谋划、指导和统计人员的付出，主要体现在三个“实”：一
是目标定位的实。“专题研讨 系统调研 制度完善”“三个
一”活动的目标定位之一就是制定一个具有指导性的文件。办
领导给出了定位清晰的目标，指明了工作方向，所以我们就更
容易瞄准目标，靶向发力，带着冲劲干工作。二是工作谋划的
实。以“三个一”工作目标为导向，分管领导陆主任带队赴宿
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编办三看三比三问教育活动个对照检查材料 根据“三看三比三问”教育活动有关要求，本人结合自身思想和岗位实际，认真查摆问题，深刻剖析原因，明确整改方向，形成个人对照检查材料。现将情况汇报如下： 一、查问题，剖根源，用整改求进步 （一）对照检查存在的问题 1.思想政治方面。一是钻研学习的主动性还不够。虽然能够跟着学，但深钻细研的劲头不足，对习新时代中国特色社会主义思想和习总书记系列讲话精神，停留于表面的多,入心入脑的少。二是理解的系统性还不够。从字面理解较多，净下心来学原著、悟原理时间少,从系统上全盘上理解把握不够,受自身眼界、能力的限制，没有把蕴含其中的立场观点方法悟透。 2.工作能力方面...
