二十大精神学习交流发言：围绕主责主业主题学习 聚焦文化自信自强落实
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2024-02-21
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二十大精神学习交流发言：围绕主责主业
主题学习 聚焦文化自信自强落实（ 2740
字）
按照会议安排，下面结合学习宣传贯彻党的二十大精
神，作个简要发言。
一、聚焦思想政治引领，把全面学习宣传贯彻党的二
十大精神作为今后一个时期建设“幸福 xx 市”的理论支撑
和思想保证。新时代以来的十年，我们始终坚持以习近平
新时代中国特色社会主义思想为指引，始终在思想上政治
上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，
完整准确把握十九大精神和十九大、十九届六中全会提出
的“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”核心要义、精
神实质，忠诚拥护“两个确立”，增强“四个意识”，坚定“四个
自信”，做到“两个维护”，统一思想、凝聚力量，踔厉奋发、
勇毅前行，全面开启了新时代幸福 xx 市高质量发展新征程。
党的二十大的胜利召开，进一步彰显了“两个确立”的决定性
意义，深刻阐明了推进马克思主义中国化时代化的“两个结
合”和“六个必须坚持”，鲜明提出了“两个全面”的奋斗目标和
使命任务，为我们掌握好运用好习近平新时代中国特色社
会主义思想、夺取新时代中国特色社会主义新的伟大胜利
提供了根本遵循和行动纲领。
新时代以来的十年，xx 市地区生产总值提高到了 xx
亿元，粮食产量连续 4年保持 10 亿斤以上，圆满完成了脱
贫攻坚，与全国人民一道同步迈入了全面小康社会。这是
全市各族干部群众共同努力奋斗得来的结果，更是在以习
近平新时代中国特色社会主义思想的正确指引下取得的重
大变化和不平凡的成就。我们要持之以恒地把学习领会党
的二十大精神同学习党的十八大报告、十九大报告精神结
合起来、联系着学，真学真悟、学深学透、学懂弄通，不
断巩固全市各族人民团结奋斗建设“幸福 xx 市”的共同思想
基础。具体工作中要把握好以下三个方面。一是把握好学
习的“高度”。要完整准确领会党的二十大明确宣示的我们党
在新征程上举什么市、走什么路、以什么样的精神状态、
朝着什么样的目标继续前进的重大问题，切实把学习成果
转化为忠诚拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”的政治自
觉，转化为适应新形势、把握新要求、应对新挑战、解决
新问题的强大动力，更好地用党的二十大精神武装头脑、
指导实践、推动工作。二是要把握好学习的“准度”。要坚持
学原文、悟原理，认真研读党的二十大报告原文和习近平
总书记系列重要讲话，在全面深入系统学习领会习近平新
时代中国特色社会主义思想特别是党的二十大精神“是什么、
干什么、怎么干”上下足功夫，做到知其然更知其所以然。
三是要把握好学习的“深度”。要深刻领悟党的二十大关于党
和国家事业发展大政方针和战略部署的历史逻辑、理论逻
辑、实践逻辑，把学习贯彻党的二十大精神与谋划各领域
正在推进工作和今后的工作紧密联系起来，认真学习掌握
习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，
提高运用这一重要思想分析和解决实际问题的能力。
二、聚焦主责主业主题，把学习宣传贯彻党的二十大
精神作为当前和今后一个时期全市上下的首要政治任务和
头等大事。习近平总书记在二十届中共中央政治局第一次
集体学习会议上强调，宣传思想工作部门要精心组织、统
筹安排，抓好宣传思想教育工作，加强对外宣介工作，引
导国际社会全面了解党和国家的大政方针和发展战略。近
日，中央、xx 省党委、市委就学习宣传贯彻好党的二十大
精神已经进行了安排部署。学习宣传党的二十大精神是当
前和今后一个时期的全市上下首要政治任务，必须以高度
的政治责任感和使命感，精心安排部署，迅速把思想和行
动统一到党的二十大精神上来。一是认真组织开展学习培
训。集中时间对全市领导干部进行全员轮训，分期分批对
党员干部进行系统培训。同时，将党的二十大精神作为党
校党员干部教育培训的必修课和学校思想政治教育、课堂
教学的重要内容，推动党的二十大精神进校园、进教材、
进课堂、进头脑。二是认真组织开展专题宣讲。组建党的
二十大精神专题宣讲团，结合“党的二十大精神进万家”活动，
面向机关干部、基层群众、企业职工、青少年等群体开展
摘要：
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二十大精神学习交流发言：围绕主责主业主题学习聚焦文化自信自强落实（2740字）按照会议安排，下面结合学习宣传贯彻党的二十大精神，作个简要发言。一、聚焦思想政治引领，把全面学习宣传贯彻党的二十大精神作为今后一个时期建设“幸福xx市”的理论支撑和思想保证。新时代以来的十年，我们始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，完整准确把握十九大精神和十九大、十九届六中全会提出的“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”核心要义、精神实质，忠诚拥护“两个确立”，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，统一思想、凝聚力量...
