（学校）教学工作总结3
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2024-02-20
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教学工作总结
时光荏苒， 白驹过隙， 转眼间一学期又结束了， 本学期我担任初三语文
教 学工作， 在学校领导的正确领导下， 在师生的共同努力下， 顺利地完成了本
学期 的语文教学任务， 实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的
教学任 务，使教学工作做到有的放矢，对本学期的语文教学工作特做总结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背
景 中， 学生的自主学习， 培养学生的创新能力， 已成为教师关注的热点， 讨论、
交 流、 探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中， 力求做到让
学生 变得鲜活， 让学生学得兴致盎然， 使学生在语文学习中享受学习的乐趣，
从而发 展学生的语文素养。
首先：注意新课导入新颖，激发学习兴趣。
“兴趣是最好的老师”。在教学中， 我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如， 在导入新课， 让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中， 而
又 不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型， 设计不同的导入方式。可以用
多媒 体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入， 采用激发
兴趣、 设计悬念……引发设计， 比起简单的讲述更能激发学生的灵性， 开启学
生学习之 门。
其次：培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中， 阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟， 在很大程
度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此， 在语文教
学中， 构建语义的理解、体会， 要引导学生仁者见仁， 智者见智， 大胆， 各抒
己 见。在思考辩论中， 教师穿针引线， 巧妙点拨， 以促进学生在激烈的争辩中，
在 思维的碰撞中， 得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导， 让学生对
问题 充分思考后， 学生根据已有的经验， 知识的积累等发表不同的见解， 对有
分歧的 问题进行辩论。通过辩论， 让学生进一步认识了自然， 懂得了知识无穷的，
再博 学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很
活跃， 其间， 开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间， 教师也毫不吝惜
地让学生 去思考， 争辩， 真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设
计， 充分 让学生表述自己对课文的理解和感悟， 使学生理解和表达， 输入和输
出相辅相成， 真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
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教学工作总结时光荏苒，白驹过隙，转眼间一学期又结束了，本学期我担任初三语文教学工作，在学校领导的正确领导下，在师生的共同努力下，顺利地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，对本学期的语文教学工作特做总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生...
