在工作中,能充分调动学生的学习积极性,激发学生的学
习情绪,合理运用教学手段,以学生为主体,以教师为主导,
以探究的方式创设教学情境,开拓学生思维,民挥学生的想象
力,切实地向课堂四十分钟要质星。开学初,能很快要组织好
班委会,选出班级骨干,努力培养班级骨干。例如XX 等同学,
能积极配合老师抓好班风学风建设,创建优良的班集体,形成
良好的班风学风,在学校中被评为先进班级。
在教学工作中,做到认真备课,认真批改作业,作业格式
工整、规范,并养成良好的学习习惯。对个别的差生,能悉心
辅导,经常面批作业,找出知识的薄弱环节,及时进行补漏。
例如,自己经常利用
课余时间,落班辅导学生,有针对性地制定帮教计划,有目的
有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上,采用多提问,多
检查,及时疏导,及时反馈的形式,努力提高后进生的文化基
础知识。同时,在班级中开展互帮互学小组,进行一帮一的学
习活动,使学生端正思想,互相学习,互想促进,形成你追我
赶的良好学习氛围。平时,自己还注意“两手抓”:一方面培养好
尖子生,一方面通过尖子生辅导后进生,以先进帮助后进,以
好带差,促进双赢效果。例如,学期初,我制定了帮教计划,
开展“伸出你的双手,帮助你的朋友”的互帮互学主题活动。定
期检查,发现有进步的同学,及时表扬,奖励。这样,就充分
调动了学生的学习积极性,掀起学习热潮。
在学生的思想教育工作中,做到谆谆善诱,耐心疏导,耐
心教育。例如当时有一个调皮学生,他叫 XX。他学习成绩差,
经常逃学,在班级中是“小霸王”。我采取和他经常谈心的方法,
与学生交朋友,做学生的知心人,与家长紧密配合,发现有一
点儿进步的就及时表扬他,鼓励他,树立起他在班级中的威信。
通过教育,他进步很快,后来还成为三好学生。