大学生网络表达道德失范调研报告
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2024-01-29
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大学生网络表达道德失范调研报告
网络表达是网民主体在网络空间对某一公众性事件、
个体事件、社会现象、国内外时政热点等的语言陈述和文
字表述，具有价值评判的选择性、价值偏向的主观性、道
德评判的迁移性等特征。大学生群体既是网络空间中体量
较大、思想活跃、网络表达积极的网民群体，也是最容易
受到道德失范的网络表达影响的重要群体。网络表达道德
失范不仅给正在价值观形塑“黄金期”的大学生带来了负
面影响，而且在一定程度上削弱了高校思想政治教育的成
效。因此，探究大学生网络表达道德失范的成因及纠治进
路是一个具有现实意义的重要论题。
一、大学生网络表达道德失范的主要类型
1.语言暴力型，个人情绪化表达。
由于网络空间具有开放性、自由性以及包容性特点，
再加之网络表达的匿名性和真实身份的隐藏性，一部分大
学生在网络表达时容易忽略或者脱离真实生活中的道德约
束，仅仅以自身的喜恶偏好为基础，肆意地通过网络表达
想法、宣泄情绪。大学生网络语言暴力最为突出的表征就
是在网络表达时对某一社会热点事件中的当事人进行语言
攻击和肆意谩骂，或者对关注同一事件但持有不同观点和
意见的网民进行侮辱性的网文回复。当大学生的语言暴力
性网络表达得到持有相同观点和情绪的其他网民的认同和
支持后，极个别大学生会变本加厉地持续输出语言暴力，
其网络表达可能会更加偏激。
2.跟风传谣型，盲目从众性表达。网络谣言是由网民
出于一定目的而发布且在网络空间造成一定程度负面影响
的未经官方权威证实的传播性较广的虚假信息。由于网络
谣言的传播速度快、受众面广、官方辟谣滞后性等特点，
网络谣言会引发民众焦虑情绪和社会恐慌，破坏政府公信
力。随着我国法制的日益健全，网上造谣传谣违法犯罪活
动被惩处的例证不胜枚举。但是对于传播和散播谣言者及
其行为的强制性约束规制仍有待完善，这在一定程度上使
得造谣传谣者有机可乘。大学生由于缺乏网络谣言辨识能
力和抵制网络谣言的自觉意识，可能会在相关网络谣言文
案的留言区盲目跟风转发和传播谣言，更有甚者进行以
“谣”评“谣”，在社交媒体的网络表达中以“第一时
间”占有和转发网络谣言作为网络社交中的“炫耀资本”，
不断博取“眼球”和获取“流量”。
3.低俗和媚俗型，利益驱动性表达。
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大学生网络表达道德失范调研报告网络表达是网民主体在网络空间对某一公众性事件、个体事件、社会现象、国内外时政热点等的语言陈述和文字表述，具有价值评判的选择性、价值偏向的主观性、道德评判的迁移性等特征。大学生群体既是网络空间中体量较大、思想活跃、网络表达积极的网民群体，也是最容易受到道德失范的网络表达影响的重要群体。网络表达道德失范不仅给正在价值观形塑“黄金期”的大学生带来了负面影响，而且在一定程度上削弱了高校思想政治教育的成效。因此，探究大学生网络表达道德失范的成因及纠治进路是一个具有现实意义的重要论题。一、大学生网络表达道德失范的主要类型1.语言暴力型，个人情绪化表达。由于网络空间具有开放性、...
