参加“国培计划”教研组长能力提升（综合实践）培训学习体会
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2024-01-20
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参加“国培计划”教研组长能力提升（综合实
践）培训学习体会
近期，我有幸参加了在广东珠海为期 20 天的*省“国培
计划”农村义务教育学校教研组长能力提升培训。学习是忙
碌而又充实快乐的，能坐在北京师范大学珠海校区的教室
里接受师大教授的教诲，是何等的一种幸福！培训内容丰
富，各级教育专家关于综合实践活动的专题讲座，既有观
念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也
有教学技艺的增长。
我们享受着学习这种“福利”，这是收获丰厚的 20 天，
也是促进我们教学上、认识上不断成长的 20 天。本次培训
的目标：一是提高参训教师开展高水平综合实践活动的能
力；二是掌握丰富多样的开展小学、初中综合实践活动课
程、活动与任务设计的方法与技能；三是培训中对高质量
开展综合实践教育形成全面认识，有效经历自身职业认同
和知识储备、教学观念与指导方法更新过程；四是在优化
综合实践教育教学效果的同时，促进参训教研组长在学校
或所在片区进行示范引领，从而全方位提升教学实践能力。
一、收获知识、转变思维
1、何为综合实践：综合实践就是一个筐，什么都可以
往里装。
综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，
从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服
务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践
性课程。综合实践活动是国家义务教育课程方案规定的必
修课程，与学科课程并列设置，是基础教育课程体系的重
要组成部分。该课程由地方统筹管理和指导，具体内容以
学校开发为主。在我国，综合实践活动不像西方国家的项
目（化）学习。它不仅是一种学习方式，还是一门独立的
必修课。具有双重属性。
综合实践活动的功能与宗旨是将学科知识学以致用、
如同在二维的课程结构中搭建一座桥，以“习”化“学”、以
“行”促“知”。这种独特的精神气质，是综合实践活动微弱发
展却绵延不断乃至日渐蓬勃的根本原因。
《指导纲要》首次明确了综合实践活动课程的目标：
学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰
富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内
在联系的整体认识，具有价值体认、责任担当、问题解决
创意物化等方面的意识和能力。古语有曰“仁者无敌、勇者
无惧、智者不惑”。基于这个角度理解，综合实践活动的四
个课程目标可理解为“志”“仁”“勇”和“智”的有机融合。具体地
说，“价值体认”是要立“志”（志向、理想信念），立下民族
复兴之大志；“责任担当”强调的是“仁”与“勇”，讲
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参加“国培计划”教研组长能力提升（综合实践）培训学习体会 近期，我有幸参加了在广东珠海为期20天的*省“国培计划”农村义务教育学校教研组长能力提升培训。学习是忙碌而又充实快乐的，能坐在北京师范大学珠海校区的教室里接受师大教授的教诲，是何等的一种幸福！培训内容丰富，各级教育专家关于综合实践活动的专题讲座，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。 我们享受着学习这种“福利”，这是收获丰厚的20天，也是促进我们教学上、认识上不断成长的20天。本次培训的目标：一是提高参训教师开展高水平综合实践活动的能力；二是掌握丰富多样的开展小学、初中综合实践活动课程、活动与任务...
