《梁家河》学习体会范文汇编(8篇)
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读 《 梁 家 河 》 学 习 体 会 （ 第 一 篇 ） .........................................................................................1
读 《 梁 家 河 》 学 习 体 会 （ 第 二 篇 ） .......................................................................................10
读 《 梁 家 河 》 学 习 体 会 （ 第 三 篇 ） .......................................................................................14
读 《 梁 家 河 》 学 习 体 会 （ 第 四 篇 ） .......................................................................................17
读 《 梁 家 河 》 学 习 体 会 （ 第 五 篇 ） .......................................................................................20
读 《 梁 家 河 》 学 习 体 会 （ 第 六 篇 ） .......................................................................................22
读 《 梁 家 河 》 学 习 体 会 （ 第 七 篇 ） .......................................................................................26
读 《 梁 家 河 》 学 习 体 会 （ 第 八 篇 ） .......................................................................................28
读《梁家河》学习体会（第一篇）
在全党上下即将开展“不忘初心、牢记使命”主题教育之际，读
完纪实文学《梁家河》，对我触动很大，朴素的叙述，身临其境的
往事，质朴的人物语言，体现出梁家河精神就是艰苦奋斗的创业精
神，就是“一碗水端平”的公平公正正义精神，就是以人民为中心的
精神，就是时刻为人民谋福利的报恩精神，就是经风雨、受磨难、
初心不变的中国共产党人的历史担当精神。我结合单位实际，谈谈
对学习《梁家河》一书的感受。
第一，《梁家河》蕴含着“钢铁是怎样炼成的”大学问
2015 年2月13 日，习近平回梁家河探望乡亲们时讲：“我人生
第一步所学到的都是在梁家河。不要小看梁家河，这是有大学问的
地方。”在习近平同志的眼里，农村就是一个大舞台，基层就是一
所大学校，是扣好自己人生第一粒纽扣的地方。梁家河的大学问就
是扎根基层的大学问，就是一个共产党人成长历练的大学问。用一
起插队的知青雷平生的话讲：“在农村的这 7年，是近平人生道路中
最重要的阶段，这个阶段对他的整个成长、成熟、成功起到了至关
重要的作用。”我想，这可以从四个方面来理解：
（一）梁家河筑牢了大国领袖的为民初心
初心就是民心，只有与群众打成一片，才能知道从哪里来，要
到哪里去。习仲勋曾讲过“把屁股端端地坐在老百姓的这一面”，家
训的传承和革命家庭的耳濡目染，在少年习近平心中种下了初心的
种子。当时，下乡插队，选择了延安，就是探寻父亲革命足迹。在
梁家河的 7年里，习近平同志与最底层的人民朝夕相处，乡亲们的
信任和养育让他的初心萌发、成长，形成了习近平同志坚定的群众
立场、牢固的群众观点、深厚的群众感情。他曾说过在梁家河插队
的经历让自己“看到了人民群众的力量，看到了人民群众的根本，
真正理解了老百姓，了解了社会，这个是最根本的。很多实事求是
的想法，都是从那个时候生根发芽的”。这种对群众最真切、最质
朴的初心，在他以后的从政经历中不断升华，也是他被人民群众爱
戴和拥护的人格魅力所在。2014 年全国“两会”期间，习近平同志在
参加贵州代表团审议时说：“现在我看到贫困地区的老百姓啊，我
确实是发自内心同情他们，我们作为共产党人，一定要把他们放在
心上，真正地为他们办实事，否则我们的良知在哪里啊！”习近平
同志不仅把群众放在心中最高位置，更是把群众的事作为最大的事
来办，脱贫攻坚举国行动就是践行初心的最大行动。正如习近平同
志在纪念建党95 周年大会上说的，“要永远保持建党时中国共产党
人的奋斗精神，永远保持对人民的赤子之心。”
（二）梁家河见证了大国领袖的思想萌发
金一南在《苦难辉煌》中写到“自从人类被划分为阶级以后，阶
级的核心就是政党。政党的核心是领袖。领袖的核心是什么呢？是
意志，与思想。”
我们党的历代领导核心，都是在青年时期怀有远大抱负，拥有
超出同龄人的思想境界。青年时期的毛泽东写下了《中国社会各阶
级的分析》、《湖南农民运动考察报告》等著名文章，对中国革命
产生了深远影响。16 岁的邓小平在巴黎加入旅欧中国共产主义青年
团，编辑《赤光》杂志，宣传共产主义思想。
习近平同志曾经说过“我 1969 年1月去，1975 年10 月离开陕
西，这一段时间就成为我人生的一个转折，可以说陕西是根，延安
是魂。很多事都历历在目，现在有很多思维行动都和那时候有关
联。”可以说，7年知青岁月，是习近平在逆境中沉淀自己、思考人
生，汲取伟大思想力量的成长期，梁家河的一草一木、一人一事都
成为他思想启迪的素材。我们读《习近平谈治国理政》，能够看出
许多知青经历的影子，谈到道路自信时讲“鞋子合不合脚，自己穿
了才知道”，谈到对外交流时经常引用“亲戚越走越亲”这句话，谈到
领导担当时经常讲“火车跑得快，全靠车头带”，谈到从严治党时讲
“打铁必需自身硬”等等，都是用来自基层群众的语言，揭示治国理
政的大理念。
梁家河也养成了他的学习观，“爱看书”“好学”，是梁家河人对
习近平的评价。在他们的记忆中，习近平“带一箱子书下乡”，在黄
土高坡上揣着书放羊，经常在煤油灯下看“砖头一样厚的书”，有时
候吃饭也拿着书，任何环境都不影响他苦读，从《战争论》《资本
论》到《国家与革命》《共产党宣言》等等。习近平读书不止于了
解历史、丰富知识，他有思考、有借鉴、有批判，在基层实践中用
马克思主义方法论解决农村问题，形成了对马克思主义中国化的思
考。他的执政理念、他的思想，就是在持之以恒的读书生活中积淀
下来的，“五大发展理念”“六大思维方法”“十四条基本方略”，这些都
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