(10篇)第二批主题教育阶段工作总结汇编

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范文材料汇编
1.第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育阶段进展情况汇报(一).....................3
2.第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育阶段进展情况汇报(二).....................8
3.第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育阶段进展情况汇报(三)....................12
4.第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育阶段进展情况汇报(四)....................19
5.第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育阶段进展情况汇报(五)....................24
6.第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育阶段进展情况汇报(六)....................28
7.第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育阶段进展情况汇报(七)....................32
8.第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育阶段进展情况汇报(八)....................36
9.第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育阶段进展情况汇报(九)....................43
10.第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育阶段进展情况汇报(十)..................47
第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育阶段进展情况汇报(一)
第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育工作启动以来,我们坚决贯彻落实习近平总书
记重要讲话精神和省委安排部署,于9X日召开了动员部署会议,紧紧围绕守初心、担
使命,找差距、抓落实的总要求,坚持将学习教育、调查研究、检视反思、整改落实四
项重点措施贯穿始终,真正将主题教育成果转化为推动发展的强大动力,确保主题教育
取得实实在在的成果。
一、工作开展情况
我们坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,把开展主题教育作为一项
重大政治任务,把能否达到党中央目标要求作为做到“两个维护”的重要检验,班子成员以
上率下、身体力行,切实推动主题教育有序开展,实现了理论学习有收获、思想政治受
洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、廉洁自律作表率的具体目标。
(一)坚持不等不靠,切实抓好先学先改工作。自中央、省委部署“不忘初心、牢记
使命”主题教育工作后,我们始终坚持高度重视、不等不靠,积极跟进学习和掌握主题教
的背要求、省二批主题经部
署,我们上下着眼高起点推开、高标准落实,充分学习借鉴第一批主题教育实践经验,
紧密跟进、互动衔接、超前谋划、扎实推进,努力勾勒主题教育的总体布局,坚持“能学
的先学起来、能改的先改起来”,并做了大量扎实细致的工作,为深入推进主题教育开展
打下坚实基础。一是深入开展学习。为各级党组织和X名县处级以上党员导干部
习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选》《习近平新时代中国特色社会主义
思想学习X真组织学习,为体党员打下坚实理论基础。二是推进整
改整治。将整改题、推动落实贯穿始终,真做好第一批主题教育的上下互动、
衔接,对照中央和省委主题教育项整治重点任务,下狠茬抓实整改,解决各类问
X
(二)突出顶层设计,确保主题教育开局好。起步影响结果、状态,党
坚持抓好
导。我们紧跟中央和省委要求,真落实第二批时间节点要求,先后召开X会议,
学习党中央见》、习近平总书记重要讲话精神和X同志讲话要求,省第二批主
题教育动员部署会精神,成主题教育及办公室确工作职责,为开展主题
教育提供组织保。先后召开X主题教育组会议、X推进会议,深入研究主题
教育学习教育、调查研究、检视反思、整改落实工作,时安排部署落实中央和省委
精神要求育高是精心谋对照
见》和省委实施方案》结合制定《关于第二批开展“不忘初心、牢记使命”主题
教育的工作方案》,高量召开了主题教育动员大会,进一步明确了工作要求,确保了
主题教育有序开展。三是强力推进。制定学习教育、调查研究、检视题、整改落实四
方案,把学习教育首位、调查研究同步进行、检视题贯穿全程、整改落实
不等,四项措施一体推进、统筹落实。做到组织有序。确各项任务的时间节点,
改,努力把“规定动作”做到,把“自动作”做出彩
摘要:

范文材料汇编1.第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育阶段进展情况汇报(一).....................32.第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育阶段进展情况汇报(二).....................83.第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育阶段进展情况汇报(三)....................124.第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育阶段进展情况汇报(四)....................195.第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育阶段进展情况汇报(五)....................246.第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育阶段进展情况汇报(...

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