2023主题教育在担当作为、理论学习方面的问题和不足【2篇】
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2024-01-18
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主要是干事创业精气神不足，缺乏担责意识，缺乏斗争精
神，遇事明哲保身，"躺平"不作为，不敢动真碰硬，不敢攻坚
克难，存在思维惯性和路径依赖，瞻前顾后、畏首畏尾，上推
下卸、推拖躲绕，奉行利己主义。
2023 主题教育在担当作为、理论学习方面的
问题和不足【2 篇】
目录
主题教育在担当作为方面的问题和不足
主题教育在理论学习方面存在的差距与不足…
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主题教育在担当作为方面的问题和不足
一 是引领作用发挥不力。作为班子成员，统筹作用发挥
不 够充分，系统性体系化抓大事谋大事还不够，对如何牢牢
把握 XXX 总书记点的问题、教的方法、指出的路径，更好地
融入 中心服务大局，切实发挥服务保障作用思考得还不够
深，将习 近平总书记重要讲话重要指示精神转化为干事不竭
动力的具体
措施、具体实践做得还不够到位。
二是改革创新魄力不够。有时仅停留在确保完成各项重点
工作任务和推进日常工作上。存在工作按部就班，想问题、做
决策顾虑较多，开拓创新少，就工作干工作多，主动落实少，
研究情况多，解决问题少，工作上缺乏新意，缺少亮点，习惯
于用老方法解决新问题，对如何创新工作思路、如何做好服务
大局工作等方面缺乏系统深入地研究，缺乏探索创新的及时性、
主动性。
三是动真碰硬劲头不足。随着年龄的增长，干事创业的劲
头不足，有着瞻前顾后，求稳怕乱、思前想后的顾虑，认为工
作永远也干不完，有了"歇一歇、等一等"的想法，有了"少干事、
不出事"的倾向，导致领导交办事项的督办落实未完全形成多跨
协同、闭环落实的工作机制。 四 是勇于担责意识不强。不敢担
责、不想担责、不愿担责的意识还时不时存在，针对其他同志
提出的一些合理述求不敢允诺。
主题教育在担当作为方面的问题和不足
作为××负责人，我能够积极发挥模范带头作用，带领科
室走在前列，冲在一线，但在查摆中发现：
一 是抓中心议大事能力不强。主要是对什么是中心工
作、 如何抓中心工作把握不准，分不清哪些是重点问题，哪
些是一 般，该管的没管住，该放的没放开，大事议不透，片
面认为眉 毛胡子一把抓就是干好工作，未能将年度工作计
划、贯彻上级 重大决策、阶段性重大工作同经济工作齐抓共
管，直接造成了
党建工作和经济工作的分离脱节。
二 是主动带头作用发挥不充分。在工作作风上还是停留
在 完 成 任 务 阶 段 ， 没 有 充 分 发 挥 自我 主 观能 动 性 ， 创 新 工
作， 力 求 更 好，其次是偶尔因 为工作量增大 后 容 易 产 生急躁
情绪，没
有起到对科室的带头作用。
主题教育在担当作为方面的问题和不足
一 是偶尔存在工作激情不足。习惯了快干速干的工作节
奏，
偶尔遇到工作节奏平稳的情况时，容易产生焦虑和急躁情绪，
进而产生久拖不决，造成激情减退。
二 是开拓精神有待加强。工作中虽然韧性十足，但敢闯
敢 干的锐气有所欠缺。有时会片面地认为工作主要是按照上
级部 署来开展，致使在主动开拓方面思考得不多，突破性开
展工作
做的还不够。
三 是工作标准还需要进一步提高。偶尔会有自我感觉良
好， 自省精神稍有欠缺，尤其对一些长期的、不易引起注意的
潜性
隐性工作，落实的标准方面不够精细严谨。
主题教育在担当作为方面的问题和不足
一 是工作机械执行，死板操作。在有些实际工作中，由于
工作思路不宽，动脑不多，为了完成任务，往往是照葫芦画瓢，
机械执行，不会创造性开展工作，造成被动局面。
二 是工作流于形式，不重实效。在任务重、压力大的时
候， 有时首先想到的是怎样尽快完成，从而忽视了工作的重要
性和
群众的满意度，导致工作中产生了一些情况，影响了工作效果。
摘要：
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主要是干事创业精气神不足，缺乏担责意识，缺乏斗争精神，遇事明哲保身，"躺平"不作为，不敢动真碰硬，不敢攻坚克难，存在思维惯性和路径依赖，瞻前顾后、畏首畏尾，上推下卸、推拖躲绕，奉行利己主义。2023主题教育在担当作为、理论学习方面的问题和不足【2篇】目录主题教育在担当作为方面的问题和不足主题教育在理论学习方面存在的差距与不足….......1.................13主题教育在担当作为方面的问题和不足一是引领作用发挥不力。作为班子成员，统筹作用发挥不够充分，系统性体系化抓大事谋大事还不够，对如何牢牢把握习近平总书记点的问题、教的方法、指出的路径，更好地融入中心服务大局，切实发挥服务...
