主题教育组织生活会自我剖析发言材料
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2024-01-18
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主题教育组织生活会自我剖析发言材料
按照 X党委《关于在学习贯彻习近平新时代中国特色
社会主义思想主题教育中开好专题组织生活会的通知》精
神，我认真对照六个方面内容，深刻剖析问题根源，制定
整改落实措施，明确今后努力方向。现将个人对照检查情
况报告如下，请大家批评指正。
一、认识收获和体会
我深刻认识到，深入开展学习贯彻习近平新时代中国
特色社会主义思想主题教育，对于全党进一步统一思想、
统一意志、统一行动，解决党内存在的突出问题，使全党
更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，完
成党在新时代新征程的使命任务，具有十分重要的意义。
作为一名党员干部，我将一以贯之抓好以学铸魂、以
学增智、以学正风、以学促干，坚持不懈用党的创新理论
凝心铸魂，以自身正、自身廉、自身硬当好标杆、做出表
率。一是做思想上的“信仰者”。坚持勤思细悟，创新形式载
体，进一步坚定理想信念、把牢政治方向。二是做政治上
的“明白人”。准确把握党中央大政方针和战略意图，与党中
央精神对标对表，确保不偏向、不走样。三是做自律上的
“优等生”。以更高的标准严格自我要求，严格遵守各项铁规
禁令，时刻注意一言一行，做到业务精、作风硬。
二、对照检查
（一）理论学习方面。对照学而新、学而用、学而行
的
标准，感到自己深钻细研的劲头还不足，挤时间学习、
静下心读书不够，对“学了什么”比较了解，但在“学到什么”
上收获不大；在上领会精神实质上下功夫还不够，往往满
足于参加学习过程、完成学习内容、记好学习笔记，在入
心入脑、学深悟透、指导实践、推动工作上见效不快，没
有完全把科学理论升华为政治信仰、内化为思想素质、转
化为实践能力。
（二）政治素质方面。对照先进典型人物事迹和新时
期领导干部新标准新要求，仍觉得自己在严守党的政治纪
律和政治规矩方面还存在不足：作为党员干部，无论工作
中还是生活中，都能主动将纪律规矩挺在前面，认真坚持
积极践行。但要求身边人进一步增强政治意识、提高政治
站位、自觉遵规守纪这方面做的工作还不够，需要继续努
力。对身边出现的错误思想和言论，尚未做到第一时间果
断纠正和制止。
（三）能力本领方面。对如何在人力、物力资源有限
的条件下高效开展工作思考不足，落实上级决策部署有时
存在经验主义，还不能够完全做到创造性开展工作，工作
的效率和质量有待加强。对标党中央要求和英模精神，个
人认为在干事创业的锐气、一抓到底的魄力有所弱化，对
工作的要求标准有所放松，碰到棘手的工作任务，有时存
在等靠、求稳思想。
（四）担当作为方面。自己重实干重实绩，拼命工作
没问题，末端问效有差距，有时工作标准还不够严、不够
实，对重点工作、紧急工作抓得比较有力有效，对周期性
比较长、
见效比较慢的工作，相对缺乏“钉钉子”“拧螺丝”精神；
有时工作中遇到棘手问题，还是倾向于向上级报告，担当
意识不够强烈，没有立足自身去解决，为上级增添了额外
的工作量。
（五）工作作风方面。一是今年以来，我利用一个月
时间，对全局公车管理、经费保障、基础建设和后勤工作
进行了全面调研，但对基层干部真正想什么、盼什么、缺
什么还了解得不够深不够细，业务指导的针对性还不够强
二是对政策决策、重点工作的落实效果，更多地通过数字
或书面材料来掌握，评估基层单位、一线干部对后勤服务
是否满意的载体和措施不够多。
（六）廉洁自律方面。能做到严守廉洁自律规定和社
会公序良俗，没有与不法商人勾肩搭背、搞利益输送等问
题，始终遵规守纪、不忘初心。注重家风建设，对亲属子
女严管严教，坚持不因私事给基层单位添麻烦，从未利用
职权之便搞特权、谋私利。对于亲朋好友要求解决违背原
则的事情，都会想办法耐心解释、婉言拒绝。经常以违纪
违法反面典型为警示，时刻提醒自己算清“经济账”“政治账”
“亲情账”，自身未出现任何违纪违法问题。
三、产生以上问题的原因
（一）理论学习有所弱化。划转改制后，科室人员少、
工作任务重，自己主要把时间和精力投入到理清理顺财务
保障关系、解决原新城分局历史遗留问题、推进基层基础
建设等重点工作，对理论学习有时存在松懈情绪，主动学
系统
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主题教育组织生活会自我剖析发言材料按照X党委《关于在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育中开好专题组织生活会的通知》精神，我认真对照六个方面内容，深刻剖析问题根源，制定整改落实措施，明确今后努力方向。现将个人对照检查情况报告如下，请大家批评指正。一、认识收获和体会我深刻认识到，深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，对于全党进一步统一思想、统一意志、统一行动，解决党内存在的突出问题，使全党更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，完成党在新时代新征程的使命任务，具有十分重要的意义。作为一名党员干部，我将一以贯之抓好以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干，坚持...
