学习教育专题组织生活会“四个对照”党性分析材料
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2024-01-18
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党员领导干部党史学习教育专题民主生活
会“四个对照”党性分析材料
党史学习教育开展以来，我按照学党史、悟思想、办
实事、开新局的目标要求，坚持读原著、学原文、悟原理
认真学习《论中国共产党历史》等必读书目、积极践行“我
为群众办实事”，着力从百年党史中体会马克思主义的真理
味道、感受党的创新理论的思想伟力、领悟中国共产党的
独特魅力、崇仰革命先辈牺牲奉献的精神品格，进一步打
牢了明理、增信、崇德、力行的思想基础。同时，按照这
次专题民主生活会通知要求，深入开展谈心谈话，广泛征
求意见建议，围绕“四个对照”进行了深入党性分析，查找问
题差距，剖析根源症结，制定了整改措施。下面，由我做
个对照检查。
一、存在的主要问题
（一）对照学史明理方面。通过多年的工作经历，结
合近段时间党史的学习对中国共产党为什么“能”、马克思主
义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”有了更深一步
的理解
，对党的基本理论和创新理论能够做到真学真信真用，
不断加强思想改造和党性历练，在高举旗帜、践行“两个维
护”等重大政治原则问题上，能够头脑清醒、态度鲜明、立
场坚定。但是对照更高标准要求，还存在一些不容忽视的
问题。一是刻苦钻研还不够。这些年来始终在接受学习和
教育，在思想深处或多或少存在“差不多”、“够用了”的心态，
对党的创新理论特别是 习近平 新时代中国特色社会主义思想
学得还不够刻苦、不够全面，缺乏如饥似渴、废寝忘食的
劲头，平时忙于各种事务多，静下心来系统学习深入思考
少，
对学过的理论和知识记得影影绰绰的多，深层积淀少。
二是消化转化还不够。对党的创新理论能够做到深入学、
跟进学，但联系思想实际、改造头脑不够，特别是转化为
立场、观点、方法，形成科学的思维方式、内化为政治判
断力政治领悟力政治执行力还有很大差距。有时对中国特
色社会主义发展的曲折性、艰巨性，对一些历史虚无主义
的政治危害性认识不足，不能完全站在党和国家全局利益
的高度去分析、判断问题，容易被一些表面现象和自身所
处的小环境所左右，深层次判断、理解问题及透过现象看
本质的能力水平还不是很强；有时对上级意图的理解把握
还不全面、不深入、不具体，在贯彻落实上还存在过分强
调客观因素和实际困难，甚至左顾右盼、落不到底的现象
三是实践运用不够。弘扬理论联系实际的学风还不实，用
理论学习成果指导实践、形成工作思路还有差距，在把学
习成果内化为指导工作思路、方法方面，虽然平时也注重
结合岗位职责进行对接，但对一些新形势新情况新问题还
缺少深入研究探索，有的学习成果指导价值、实用价值还
不高。
（二）对照学史增信方面。回顾百年党史，无数革命
先辈、英模先进在党的带领下，牢记初心使命，舍生忘死
拼搏奋进，构起了中国共产党人伟大的精神谱系，也为我
们立起了精神标杆。反思自己，能够坚持以先辈先进感召
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党员领导干部党史学习教育专题民主生活会“四个对照”党性分析材料党史学习教育开展以来，我按照学党史、悟思想、办实事、开新局的目标要求，坚持读原著、学原文、悟原理认真学习《论中国共产党历史》等必读书目、积极践行“我为群众办实事”，着力从百年党史中体会马克思主义的真理味道、感受党的创新理论的思想伟力、领悟中国共产党的独特魅力、崇仰革命先辈牺牲奉献的精神品格，进一步打牢了明理、增信、崇德、力行的思想基础。同时，按照这次专题民主生活会通知要求，深入开展谈心谈话，广泛征求意见建议，围绕“四个对照”进行了深入党性分析，查找问题差距，剖析根源症结，制定了整改措施。下面，由我做个对照检查。一、存在的主要问题（一...
